辽宁省丹东七中七年级数学上册 2.2 数轴（第1课时）研学案（无答案）（新版）北师大版.docVIP

PAGE  2.2 数轴 学习目标： 1．使学生正确理解数轴的意义，掌握数轴的三要素； 2．使学生学会由数轴上的已知点说出它所表示的数，能将有理数用数轴上的点表示出来； 3．使学生初步理解数形结合的思想方法． 学习重点： 初步理解数形结合的思想方法，正确掌握数轴画法和用数轴上的点表示有理数． 学习难点：正确理解有理数与数轴上点的对应关系． 学习过程： 课前热身： 小学里曾用“射线”上的点来表示数，你能在射线上表示出1和2吗？ 2．用“射线”能不能表示有理数？为什么？ 3．你认为把“射线”做怎样的改动，才能用来表示有理数呢？ 引出我们本节课所要学习的内容——数轴． 1．画一条水平的直线，在这条直线上任取一点作为原点(通常取适中的位置，如果所需的都是正数，也可偏向左边)用这点表示0(相当于温度计上的0℃)； 2．规定直线上从原点向右为正方向(箭头所指的方向)，那么从原点向左为负方向(相当于温度计上0℃以上为正，0℃以下为负)； 3．选取适当的长度作为单位长度，在直线上，从原点向右，每隔一个长度单位取一点，依次表示为1，2，3，…从原点向左，每隔一个长度单位取一点，依次表示为-1，-2，-3，… 通过上述提问，向学生指出：数轴的三要素——原点、正方向和单位长度，缺一不可． 课堂小结：正有理数可用原点右边的点表示，负有理数可用原点左边的点表示，零用原点表示． 反馈检测： 1．在下面数轴上： (1)分别指出表示-2，3，-4，0，1各数的点． (2)A，H，D，E，O各点分别表示什么数？ 2．在下面数轴上，A，B，C，D各点分别表示什么数？ 3．下列各小题先分别画出数轴，然后在数轴上画出表示大括号内的一组数的点： (1)｛-5，2，-1，-3，0｝； (2)｛-4，2.5，-1.5，3.5｝；