2010年度全区初中毕业升学 .pptVIP

2010年全区初中毕业升学 考试复习建议;一、数学考试命题的指导思想;2、数学考试既要重视对学生学习数学知识 ;二、命题原则;;2、试题素材、求解方式要体现公平性;3、试题背景要符合学生的现实;4、试题设计应科学、有效;三、考试内容、;四、考法分析;;底;2、把握几何证明的难度要求，落实课程标准目标;;例3：(07年) 如图，将矩形纸片ABCD沿对角线BD折叠，点C落在点E处，BE交AD于点F，连结AE.  证明: ⑴ BF=DF ⑵ AE∥BD;;例5：2009年;3、统计与概率现实情境化，考查学生对知识的理解能力。;; 例3(07年) 通过对全区2004年至2006年旅游景点发展情况的调查，制成了全区旅游景点个数情况的条形统计图和每年旅游景点游客人数平均数情况的条形统计图，利用这两张统计图提供的信息，解答下列问题. 　　⑴这三年接待游客最多的年份是那一年？ ⑵这三年中平均每年接待游客多少人? ;;;例6：（09年）;4、关注数学模型，考查解决问题的能力;例2(05年25题)春、秋季节，由于冷空气的入侵，地面气温急剧下降到0°C以下的天气 现象称为“霜冻”. 由霜冻导致植物生长受到影响或破坏的现象称为霜冻灾害. 某种植物在气温是0°C以下持续时间超过3小时，即遭受霜冻灾害，需采取预防 措施.下图是气象台某天发布的该地区气象信息，预报了次日0时～8时气温随时间变 化情况，其中0时～5时，5时～8时的图象分别满足一次函数关系.请你根据图中信息，针对这种植物判断次日是否需要采取防霜冻措施，并说明理由. ;例3：（2009年）;;　　5、关注过程、体会知识的形成例1（07年）;例2（08年）;例3：（09年）;6、突出数学的整体性，考查综合运用知识的能力;;例3(08年26题);例3：(09年26题);　　　　　五、复习建议1、处理好课程标准与教材的关系;2、处理好传统知识与新增内容的关系;22．(6分) 如图，在边长均为1的小正方形网格纸中，△0AB的顶点O、A、B均在格点上，且O是直角坐标系的原点，点A在x轴上． （1）以O为位似中心，将△0AB放大，使得放大后的△0A1B1与△0AB对应线段的比为2∶1，画出△0A1B1 ．（所画△0A1B1与△0AB在原点两侧）． （2）求出线段A1B1所在直线的函数关系式．;３、与时俱进地认识“双基”;例（０８年）;４、注重知识间的联系，提高解决问题的能力;　　如图AB是圆的直径，C是圆周上任一点，连接AC、BC。过点A作 圆的切线交BC的延长线于点D，若AB＝１０、 AC＝６，求切线DA 的长．;５、重视联系实际，培养应用意识;６、例题教学要精选精讲;