高中化学 第2章 第1节 第2课时 炔烃 脂肪烃的来源及其应用同步导学课件 新人教版选修5.pptVIP

第2课时　炔烃　脂肪烃的来源及其应用;1.了解炔烃的物理性质，理解炔烃的结构、化学性质及乙炔的制备。 2.了解脂肪烃的来源、了解天然气、液化石油气、汽油的组成。;下面是我们已经学过的烷烃或烯烃的化学反应，请写出其反应的化学方程式并指出其反应类型。 (1)乙烷与氯气生成一氯乙烷的反应：_______________。 (2)乙烯与溴的反应：_____________________________。 (3)乙烯与水的反应：_____________________________。 (4)乙烯生成聚乙烯的反应：_______________________。;炔烃;无色、无味 ;火焰明亮，有大量黑烟 ;褪色 ;; 既可以用来鉴别乙烷和乙烯，又可以除去乙烷中混有的少量乙烯的操作方法是(　　) A．混合气体通过盛水的洗气瓶 B．混合气体通过盛过量溴水的洗气瓶 C．混合气体与过量H2混合 D．混合气体通过KMnO4酸性溶液; 解析：乙烯是不饱和烃，能使溴水和KMnO4酸性溶液褪色，而乙烷不行，所以可以用溴水或KMnO4酸性溶液来鉴别乙烯和乙烷，但是KMnO4酸性溶液氧化乙烯时，会产生CO2气体，混杂在乙烷中，而乙烯与Br2加成，不会产生其他气体，故除去乙烷中少量的乙烯最好用溴水。 答案：B;【答案】C;;3．收集方法：可用排水法或向下排空气法收集乙炔，一般用排水法。 4．应注意的问题： (1)由于CaC2与H2O的反应太剧烈，即便是CaC2与H2O蒸气接触，它们也能顺利地反应，反应又是放热的，所以实验中要获得平稳的乙炔气流，可采取的措施有：由饱和NaCl溶液代替水；通过分液漏斗向圆底烧瓶中加水(或饱和NaCl溶液)时，要慢、要少。; (2)实验室中不可用启普发生器或具有启普发生器原理的实验装置，但可用如上图所示装置制备乙炔气体。 (3)以电石制得的乙炔气体中往往含有H2S、PH3等杂质，使得到的气体有臭味，可以将混合气体通过盛有CuSO4溶液的洗气瓶而除去。; 如下图所示中的实验装置可用于制取乙炔，请填空：;(1)图中，A管的作用是________________，制取乙炔的化学方程式是_____________________________________。 (2)乙炔通入酸性KMnO4溶液中观察到的现象是________________，乙炔发生了________反应。 (3)乙炔通入溴的CCl4溶液中可观察到的现象是________，乙炔发生了________反应。 (4)为了安全???点燃乙炔前应________，乙炔燃烧时的实验现象是______________________________________。; 解析：由图可以看出，A管通过软橡胶管与右侧相连，A管的高低可调节右管中的水是否与电石接触，从而控制反应能否发生，乙炔可与溴发生加成反应使溴的CCl4溶液褪色。可燃性气体在点燃前都应检验纯度；由于乙炔的含碳量较高，所以，燃烧时火焰明亮并伴有浓烈的黑烟。; 答案：(1)调节水面高度以控制反应的发生和停止　CaC2＋2H2O―→Ca(OH)2＋C2H2↑ (2)酸性KMnO4溶液褪色　氧化 (3)溴的CCl4溶液褪色　加成 (4)检验乙炔的纯度　火焰明亮并伴有浓烈的黑烟; 用电石制备的乙炔气体中常混有少量H2S气体。请用图中仪器和药品组成一套制备、净化乙炔的装置，并可通过测定乙炔的量，从而计算电石的纯度。;(1)进行实验时，所制气体从左向右流，仪器的正确连接顺序是____________(填接口字母)； (2)为了使实验中气流平稳，甲中分液漏斗里的液体X通常用________； (3)若在标准状况下溴水与乙炔完全反应生成C2H2Br4，已知称取电石m g，测得量筒内液体体积V mL，则电石纯度可表示为____________； (4)若没有除H2S的装置，测定结果将会________(填“偏高”、“偏低”或“不变”)，理由是________(用方程式表示)。;脂肪烃的来源及其应用; 某混合烃由两种气态烃组成，取2.24 L该混合烃燃烧后，得到3.36 L CO2和3.6 g水，则下列关于该混合烃的组成判断正确的是(气体体积均在标准状况下测定)(　　) A．一定含乙烯 B．一定含乙烷 C．一定是甲烷和乙烯的混合气体 D．可能是甲烷和丙炔的混合气体;解析：本题的关键是根据题意求平均分子式。 答案：D;思考感悟：求混合烃的组成时，一般有如下方法： ①设平均分子式，结合化学方程式求出平均组成，利用平均值的含义确定混合烃可能的分子式。 ②两种烃混合时，若平均相对分子质量小于或等于26，则该烃中必含有CH4。 ③两种气态烃混合，充分燃烧后，生成的CO2的体积小于原混合烃的体积的2倍，则原混合烃中必有CH4；若生成水的物质