说课稿1[优质课].docVIP

课题名称：unit1 lesson3 教材版本：北京师范大学出版社 教师姓名：王晶 学校：周口店中学 教师年龄：40 教龄：17年 职称： 中学一级 教学指导思想与理论依据 1、《英语课程标准》指出，英语课程具有工具性和人文性双重性质。英语课程既承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务又承担着提高学生综合人文素养的任务，其中包括学生通过英语课程能形成良好的品格和正确的人生观与价值观。 2、为了促进全体学生多元发展, 教师在本节阅读课中设计了多种形式的活动,通过表格、追问及板书等方式梳理故事构成要素，归纳并内化目标语言，使学生习得学习策略，为学生的输出活动搭建台阶，推进情感态度价值观目标的实现。 3、本单元的中心话题是谈论情感及感受，涉及课标的话题7“情感与情绪”和话题10“节假日活动”。 教学内容分析 单元： lesson Focus Vocabulary from the reading, expression with prepositions 本课: Understand audience and purpose tATalk about What kind of job you’d like to do in the future 学生情况分析 1.学生自然情况： 本次授课班级为周口店中学初二年级。大部分学生来自山区和农村。学生英语学习基础薄弱，表述语言能力较差，缺乏良好的学习习惯，但大部分可以完成老师布置的最基本的任务。 2. 可能存在的问题： 1).深入挖掘人物情感有难度；说出或写出完整的故事欠条理性和逻辑性。 2).多为独生子女，较以“自我为中心”，感恩意识淡薄。 解决方法： 通过梳理故事构成要素，归纳并内化目标语言，学生习得学习策略，为输出活动搭建台阶，推进情感态度价值观目标的实现。 教学目标 To help students understand audience and purpose in a text. Direct students to the Reading Help box. Have them read it silently to themselves. Then read the information aloud, or have three students each read a bulleted point. Then direct students to the questions and choices. Read them aloud, making sure students understand meaning . say “no read the text and choose the best answers”monitor as students read and choose answer, offering assistance as need. 教学重、难点 教学重点：通过阅读，查找、记录发生在感恩节的故事的信息， 并关注故事的构成要素。 教学难点：结合本课所学，讲述生活中令自己感动的故事及理由。 教学流程图 Lead inRead and match Read and fill Lead in Read and match Read and fill Retell Say thank you to… Lead in the topic Get ready for the output Read and fill Read after the tape Sharing Post-reading Get the main idea information Read and answer Pre-reading While-readingg Get the detailed information Get the main idea A short passage or One sentence 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学资源 设计意图 Pre-reading 2 Show the video about Thanksgiving and let S