王丽化学课件—副本.pptVIP

　学科间综合题;一、题型特点 跨学科类试题是以培养学生分析问题、解决问题的能力为宗旨，突出各学科间知识相互渗透的综合类化学试题，也是近年来中考的必考题之一。跨学科类试题的命题热点是化学与物理中的密度、压强、浮力、物态变化;与生物中的光合作用、呼吸作用以及其他学科中的基础知识、基本思想方法等知识的相互渗透,具有较强的综合性。 ; 二、解题技巧 在解答学科间综合题时，要注意学科之间的渗透、交叉与综合，一定要在熟练掌握化学知识的基础上准确地判断出影响密度、浮力、压强、导电性、光合作用、呼吸作用、函数图像等变化的因素，结合相关知识进行全面的综合分析与解答。 ;（一）与语文学科结合：; 练习1：从化学的视角来看，下列名句中只发生物理变化的是(　　) A．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 B．爆竹声中一岁除，春风送暖入??苏 C．冰，水为之，而寒于水 D．曾青(指CuSO4溶液)得铁则化为铜 ;例2：有等质量的A、B两金属，相对原子质量Ar(A)＜Ar(B)，将A放入质量分数为15%的稀硫酸中，B放入质 量分数为15%的稀盐酸中，在反应中A、B均为正二价，产生氢气的质量随反应时间变化曲线如下图。下列 说法正确的是 (　　) A．产生氢气的速率A＜B B．反应后A、B一定都有剩余 C．消耗的稀硫酸和稀盐酸质量一定不相等 D．消耗B的质量一定小于A的质量 ;【解析】由反应的图像知：产生氢气的速率A＞B；因未指明参加反应的酸的质量就不能判断反应后A、B两物质是否完全反应；因金属的相对原子质量和参加反应的酸的相对分子质量不一样，故消耗酸的质量就不一样，当酸足量时，产生相同质量的氢气，相对分子质量越大的金属消耗得越多，即消耗B的质量大。 【答案】C ;练习2：向一定量的铁粉中逐滴加入稀硫酸至过量，右图是反应过程中某种物质的质量Y 随加入稀硫酸的质量变化的关系，则Y 不可能表示(　　) A．消耗铁粉的质量 B．生成硫酸亚铁的质量 C．溶液的总质量 D. 生成氢气的质量 【解析】溶液的质量是随着稀硫酸的加入而不断增多的。 【答案】C ;（三）与生物学科结合：  化学与生物的综合主要涉及到：植物的光合作用与化学物质的关系、动植物的呼吸作用以及动物的消化吸收等生物知识与相关物质的联系，化学物质（药品、试剂或元素等）对生物体的作用。;练习3： 美国首颗“嗅碳”卫星在2009年2月24日在发射升空过程中因运载火箭出现故障坠毁，这颗卫星的主要任务是绘制全球二氧化碳循环地理分布图。下面关于二氧化碳的叙述不正确的是(　　) A．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 B．二氧化碳是植物进行光合作用必不可少的原料 C．自然界中的二氧化碳主要消耗途径是植物的呼吸作用 D．固态二氧化碳俗称干冰，升华时可吸收大量热，因而用作制冷剂 【解析】自然界中的二氧化碳主要消耗途径是植物的光合作用及海水的吸收，植物的呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳。 【答案】C ;（四）与物理学科结合：  化学与物理的综合是多方面的，主要是将物理学中的压强、浮力、密度、电学、能量、热学等知识渗透到化学知识中，解题时，找到物理中有关知识与化学知识的切合点是本题的解题关键。即：不仅从化学的视角去分析题意，分析所发生的变化和过程，而且更为关键的是抓住学科间（物理与化学）的连接点，从物理学的角度去理解题意，去考虑化学变化过程中所涉及的或导致的有关物理变化的规律。;例4：已知：①向水中加入固体氯化钠，溶液的密度增大；②向水中加入乙醇，溶液的密度减小；③向盐酸中加入碳酸钙，溶液的密度增大。 如下图所示，将鸡蛋放在三种液体中进行实验，最终鸡蛋下沉的是______。(填序号) ;导致C中鸡蛋浸没在溶液的体积发生变化的原因是 ①_________________________________________； ②_________________________________________。 【解析】本题是一道理化学科综合题，溶液的密度变化是导致鸡蛋在溶液中沉浮的关键原因。从题目上看，鸡蛋开始均浮在溶液中，据题意由于B中加入酒精后，溶液的密度变小,由F浮＝ρgV，导致鸡蛋的浮力变小，会下沉；蛋壳的主要成分是CaCO3，会与稀盐酸反应，造成鸡蛋质量变小，溶液密度变大，使鸡蛋上浮。; 练习4 下图是探究铁锈蚀条件的装置。调节L端与R端的液面高度一致，塞紧木塞，一周后观察。下列推断错误的是( ) A．b管中铁钉不会锈蚀 B．L端与R端液面高度仍然保持一致 C．该实验说明铁锈蚀与空气、水有关 D．若将a管中的水改为食盐水能加快铁的锈蚀 ;四、专题训练 1、（2014连云港市）成语是中华民族智慧的结晶。以下成语所描述的变化中涉及化学变化的是 （