起步作文中常见毛病的调查分析与应对策略.pdfVIP

○ 作文教学与研究 2015年第101期 周刊 起步作文中常见毛病的调查分析与应对策略 杨洪梅 （连云港市赣马中心小学，江苏 连云港 222000） 摘 要： 三年级起步阶段的作文教学，犹如作文教学大厦的基石，有着承前启后的特殊地位。这一时期，由“写话”到“写作”过 渡，有一定的坡度，学生的习作中存在的毛病也多。 调查、分析这些毛病，找出共性，探索解决这些问题的有效策略，“因地制宜”， 有效指导好起步作文，点燃其内心深处的创作热情，让他们爱上写作，享受写作的乐趣，从而为学生的作文开好头，起好步。 关键词： 起步作文 常见毛病 应对策略 我在村小从事语文教学二十多年，每带一个班，周四的作 标实现。 学生只会读能写，却不了解字的意思，不懂的汉字在生 文课总是语文教学中最难上的课。 学生怕写作文，愁写作文， 活中的应用，当他们写丰富多彩的生活时，就拿不准是哪个字。 写不出好作文，是普遍的现象。作文是表达交流的重要方式，不 3.应对策略 仅是语文能力的综合体现、最高体现，而且是学生现在、将来的 识字教学要充分联系儿童的生活世界和生活经验， 以汉字 生活需求，它的重要性不言而喻。如何提高小学生的习作水平， 学习为切入点，让儿童触摸汉语言丰富而深厚的文化，走向多元 一直是语文教学的难题，历年来令语文老师深感头痛。 小学作 而开放的汉字海洋，体验汉字与自己生活的关联。 对使用频率高 文的起步阶段教学，尤其是三年级的教学，犹如作文教学大厦 的“的、地、得”三个字，要进行专项训练，使学生掌握它们的用法。 底下的基石，有着承前启后的特殊地位。 “万事开头难”，引导 三、怕写作文 孩子们顺利走上习作之路，成功走向习作殿堂，成了摆在语文 1.现象调查描述 老师面前的难题。 反思多年教学，我发现学生的起步作文中存 下面是对某班42名学生一学期内八篇作文情况的调查统 在许多共性毛病，故想对这些共性毛病进行调查分析，并给出 计。 在这个学期内，学生一共写了八篇作文，得到六个及以上 自己的解决策略，“因地制宜”，有效指导起步作文，并唤起孩 优秀的有10人；他们热爱学习，成绩优秀，喜欢课外阅读，喜欢 子潜在的创作欲望，点燃其内心深处的创作热情，让其爱上写 写作。 得到六个以下四个及以上优秀的有15人， 他们成绩良 作，享受写作的乐趣，从而为学生的作文开好头，起好步。 好，写作凭感觉；有11人得到四个以下一个及以上的优秀，他 一、格式不正确 们愁写作文，不喜欢作文课；有7人一个优秀也没得，他们怕作 1.现象调查描述 文，不会写作文。 愁写作、怕写作的有18人，由此可见，不喜欢 《我的自画像》 是三年级上册课本练习的第二篇作文，在 作文，怕作文的小学生为数不少。