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蒙台梭利教育术语导读;探索人类; ;探究真理;心灵教育; ;和平教育 ;早期教育“人格的形成过程在一个人出生时就已经开始了。这种带有一点神秘色彩的观点引出了这样一个看似很奇怪的结论：教育必须在婴儿出生后就开始，这就是教育，为生命提供帮助的教育，从婴儿刚降生就开始的教育。它形成了一场和平革命，并且将所有事物集中和吸引到一个共同的目标和中心上来。”; ; ;教育帮助生命成长;儿童发展法则;教育儿童的法则; ;成人对儿童的影响; ;满足儿童需要;语言教育; ;吸收的大脑;精神胚胎;爱的智慧;自动教育;儿童也是老师;儿童喜爱重复;儿童集中注意力的能力;合作而非竞争当儿童单独或在小组中进行各种不同的学习工作时，遇到问题可以轻声与其他儿童或教师交谈；一个儿童可以邀请另外一个儿童一起进行同一项活动；掌握了一项活动的儿童会“教”另一个儿童。蒙台梭利称这种现象是合作而不是竞争。;个性化教育;错误控制;内在学习动机;尽量别打扰;新式教师;观察自由儿童;准备好的环境; ; ;环境中的秩序;教育成功;适时帮助;儿童之家;混龄教育;儿童学习的个人步调;把握儿童敏感期;儿童工作;工作毯;教师是导师;自由;选择;等待;想象力与创造力;道德教育;独立性;儿童与成人不同;专注力“能够专注的儿童非常快乐，他的心智就像荒漠中的隐士，新的意识在他心中诞生了，他认识了自己的独立存在。当他能够专注时，他似乎看到了一个一望无际，可以不断有新发现的新世界。”“专注力的产生，是儿童最大潜力的出现，是他第二个生命的出现。” ;自信;真实;大自然教育;家庭教育;学习的乐趣“儿童在有兴趣的环境中学习，就像一盏灯被点亮一样，学习变成他身体的一部分。”;分享分享经验，分享喜悦，分享成功。;工作周期;吸收性心智;肃静教育;正常化;纪律; ;尊重;服从;奖惩无用;