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;;;这些图片使你看到什么？想到什么？;课时二：走向“大一统”的秦汉政治;①比较两幅图的不同，你能得到核心的历史信息是什么？;秦国;一 、“六王毕，四海一”——“大一统”地理格局 的形成;东到大海;4、秦统一的意义;秦始皇说：“天下共苦战斗不休，以有诸侯。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉!”; 郡县作为一种新的地方行政管理组织，春秋战国时在有些列国已出现。秦统一后，就如何对广大地区的统治，在朝廷内展开了一场争论。请同学们看教材丞相绾、廷尉斯的见解，然后根据自己的理解，展开辩论：假如你是当时秦朝的重臣，为了秦朝的长治久安，你会支持哪个观点，请具体阐述理由。 ;;郡县制和分封制比较;（3）汉承秦制；;皇帝;皇帝;3、加强思想专制： （1）“焚书”“坑儒”； （2）“挟书律” ；; 据《史记》载：始皇曾外出巡游，见 到丞相车骑多，认为不是好事。宫中有人 将此事告诉丞相，丞相随即减少车骑。始 皇听说后大怒，遂将当时在场之人全部杀 掉。你认为谁最有可能向丞相告密？为什么？从中你能看出秦朝官僚体系的矛盾吗？;课后练习：