高中物理 第四章 相互作用章末整合课件 鲁科版必修1.pptVIP

章 末 整 合;网络建构;相互作用;*;*;*;专题讲座;弹力;(1)假设法判断：即假设弹力存在或不存在，看假设的结果是否符合物体的运动状态． (2)根据力的作用效果判断： 根据物体所处的状态以及状态的变化情况判断弹力的有无． 4．确定弹力大小的两种情况 (1)符合胡克定律的情形直接由F＝kx求(如弹簧、橡皮条等在弹性限度内)． (2)不符合胡克定律的情形，如绳、杆或接触面之间的弹力，其大小与物体的运动状态有关． ;【例1】 s1，s2表示劲度系数分别为k1，k2的两根弹簧，k1k2.a和b表示质量分别为ma和mb的两个小物块，mamb，将弹簧与物块按照如图4－1所示方式悬挂起来，现要求两根弹簧的总长度最短，则应使 (　　) A．s1在上，a在上 B．s1在上，b在上 C．s2在上，a在上 D．s2在上，b在上 ;解析：要使两根弹簧的总长度最短，则应使两弹簧的伸长量最小．两物体的总重力??由上弹簧承担，故上弹簧一定要用劲度系数较大的弹簧，即弹簧s1在上．下面弹簧要承担下面物体的重力，则为了使弹簧的形变量小，则应使物体重力小的在下面，即b在下面，a在上面． 答案：A 方法总结：弹簧弹力的大小与形变量成正比，挂相同质量的物体时，劲度系数越大的弹簧形变量越小． ;摩擦力;4．摩擦力作用在两物体的接触面上，但摩擦力的大小与接触面积的大小无关． 5．滑动摩擦力的大小根据f＝μN求解，也可以根据物体的运动状态求解；而静摩擦力的大小须结合物体的运动状态，根据平衡条件具体计算． ;【例2】 如图4－2所示，A为长木块，在水平面上以速度v1开始向右运动，同时物块B在A的上表面以速度v2开始向右运动，且A、B接触面粗糙．下列判断正确的是 (　　) A．若v1＝v2，A、B之间无摩擦力 B．若v1v2，A受到B所施加的向右的滑动摩擦力 C．若v1v2，B受到A所施加的向右的滑动摩擦力 D．若v1v2，A、B之间无滑动摩擦力 ;解析：若v1＝v2，两物体间就没有相对运动，A、B之间无摩擦力，即A选项正确． 若v1v2，以A为研究对象，A相对B向右运动，故A受到B所施加的向左滑动摩擦力，所以B、D选项均错． 若v1v2，以B为研究对象，B相对A向右运动，所以B受到A施加的向左的滑动摩擦力，故C选项也错． 答案：A ;受力分析;(3)正确画出物体受力示意图．画每个力时不要求严格按比例画出每个力的大小，但方向必须画准确．一般要采用隔离法分别画出每一个研究对象的受力示意图，以避免发生混乱． (4)检查．防止错画力、多画力和漏画力． 3．分析受力时应注意以下几点 (1)只分析根据性质命名的力，不用分析根据效果命名的力，如动力、阻力、下滑力等． (2)每分析一个力，都应找出施力物体，以防止多分析某些不存在的力． ;(3)只分析研究对象所受的力，不分析研究对象对其他物体所施的力． (4)一般情况下，可将力画在物体的重心上． (5)要注意题干中的某些语句，如“光滑面”、“不计空气阻力”、“不计重力”、“恰好”等等． (6)要结合运动情况分析力． (7)合力和分力不能同时作为物体所受的力，例如重为G的物体静止在倾角为θ的斜面上时，受到重力G，支持力N，摩擦力f三个力作用，不能误认为受G，N, f，Gsinθ，Gcosθ等五个力作用． ;4．物体受力分析的方法 (1)整体法与隔离法 ;(2)假设法：是受力分析有效的辅助方法．当不容易确定某力的有无或方向时，可先假设该力有或无(或方向)，看引起的结果是否符合给定的运动状态或形变效果． ;【例3】 如图4－3所示，物体A、B、C叠放在水平桌面上．力F作用在物体C上后，各物体仍保持静止状态，那么以下说法正确的是 (　　) A．C不受摩擦力的作用 B．B不受摩擦力的作用 C．A受到两个摩擦力作用，且等大反向 D．A、B、C三个物体组成的整体所受摩擦力为零 ;解析：以B为研究对象，B受重力和支持力处于静止状态，所以B不受摩擦力，B正确；以C为研究对象，力F作用在物体C上，C处于静止状态．C一定受A的摩擦力，A错；A处于静止状态，C对A的摩擦力与地面对A的摩擦力大小相等方向相反，C对；以A、B、C三个物体组成的整体为研究对象，受水平向右的拉力，所以整体受地面向左的摩擦力，D错． 答案：BC ;易错分析;对摩擦力的认识不够深刻导致错误;A．4μmg B．3μmg C．2μmg D．μmg 错因分析：错解1　对物块P的受力分析不全面，对滑动摩擦力的认识不到位，认为地面对物块P的摩擦力就是动摩擦因数与重力的乘积μmg，认为选项D正确； 错解2　对物块P进行受力分析时，只考虑到地面对P的摩擦力而忽略了物块Q对物块P的摩擦力，选B； 错解3　对Q对P的摩擦力的方向判断错误，对