高中生物 第1章 第2节 细胞的多样性和统性配套练习 必修1.docVIP

PAGE  【高效导学】2014-2015学年高中生物 第1章 第2节 细胞的多样性和统性配套练习 新人教版必修1 一、选择题 1．下列关于细胞学说创立过程的叙述，不正确的是(　　) A．主要由施莱登和施旺创立 B．其内容之一是一切生物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成 C．“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充 D．列文虎克首次观察到了材料丰富的真正的活细胞 解析：　细胞学说的建立者主要是德国科学家施莱登和施旺，细胞学说的主要内容归纳为三点，其内容之一是“一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成”，并非一切生物都由细胞发育而来，如病毒等生物不具有细胞结构。 答案：　B 2．显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野中被均匀分布的64个分生组织细胞所充满，若物镜转换为40×后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为(　　) A．2个　　　　　　　　　 B．4个 C．8个 D．16个 解析：　显微镜的放大倍数＝目镜倍数×物镜倍数。在放大100倍时，设视野直径为d，则面积S＝π(eq \f(d,2))2，此时视野中有64个细胞；当放大400倍时，其直径相当于原来的1/4，则圆面积S＝π(eq \f(d,8))2，即为原来的1/16，故看到的细胞数目为64/16＝4个。 答案：　B 3．2013年12月1日是第25个“世界艾滋病日”，其活动主题是“行动起来，向‘零’艾滋迈进”。关于艾滋病病毒(HIV)，下列叙述正确的是(　　) A．HIV是一种单细胞生物，在分类上属于原核生物 B．由于HIV体内只有一种细胞器，所以其营寄生生活 C．获取大量HIV的方法是将其接种在营养物质齐全的培养基上培养 D．HIV是一种非细胞结构的生物，营寄生生活 解析：　艾滋病病毒(HIV)不具有细胞结构，不是单细胞生物，也不是原核生物，A错误；艾滋病病毒不具有细胞结构，因而没有细胞器，B错误；病毒营寄生生活，因而培养病毒的方法是将其接种在寄主细胞中培养，C错误；艾滋病病毒作为一种生物，不具有细胞结构，专性寄生在活细胞中，D正确。 答案：　D 4．下列有关生物的叙述，正确的是(　　) A．大肠杆菌的染色体可在光学显微镜下直接观察到 B．某些病毒可利用细菌的核糖体合成蛋白质 C．蓝藻和绿藻都能利用叶绿体进行光合作用 D．细菌代谢速率极快，细胞膜和细胞器膜为其提供了结构基础 解析：　大肠杆菌、蓝藻、细菌都是原核生物，没有染色体，没有叶绿体等有膜结构的细胞器，A、C、D错误。病毒是活细胞寄生生物，合成自身蛋白质的场所是宿主细胞的核糖体，B正确。 答案：　B 5．如图是几种常见的单细胞生物，有关该组生物的叙述中错误的是(　　) A．图中各细胞均具有核糖体 B．具有核膜和染色体的生物有①②③ C．①～⑤均属于自养型生物 D．各细胞结构上的差异性体现了细胞的多样性 解析：　图中①～⑤依次表示衣藻、草履虫、变形虫、大肠杆菌和蓝藻，均为单细胞生物，其中①②③为真核生物，具有核膜和染色体等结构，而④⑤为原核生物，不具有核膜和染色体。从代谢类型看，①和⑤均能进行光合作用，属于自养型生物，②③④均为异养型生物。 答案：　C 6．下列关于高倍物镜的叙述，正确的是(　　) A．因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察 B．在低倍镜下找到叶片细胞，即可换上高倍物镜 C．换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰 D．为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用大的光圈和凹面反光镜 解析：　观察叶绿体时，用藓类叶作为实验材料，是因其叶片薄，用显微镜观察材料，必须用低倍镜先找到适合的部位，将其移到视野中央后，再换上高倍物镜，这时只能使用细准焦螺旋调焦。由于换上高倍镜后视野变暗，为得到适宜的亮度，可调节光圈及反光镜。 答案：　D 7．下列有关真核生物和原核生物的叙述，错误的是(　　) A．蓝藻和水绵细胞中都含有核糖体 B．原核细胞和真核细胞最大的区别是原核细胞没有由核膜包被的细胞核 C．原核细胞和真核细胞都有染色体 D．原核细胞细胞膜的化学组成和结构与真核细胞的大致相同 解析：　原核细胞没有由核膜包被的细胞核，只有拟核，其内无染色体，DNA裸露；而真核细胞有真正的细胞核，内有染色体。 答案：　C 8．下列是表示①②③④四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，正确的是(　　) A．框图①内都是原核生物，且都能发生突变 B．框图②内的生物都不含叶绿素，且都是分解者 C．框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁 D．框图④内都是异养生物，且都能分裂生殖 答案：　C 二、非选择题 9．显微镜是生物学科中最为重要的观察工具之一，下面是关于显微镜使用过程中的几个问题： (1)在低倍镜下寻找到需观察的细胞后，若要进一步放