语文S版四(上)第四单元教参解说.doc

第四单元说明 一、编排意图 本单元以“观察、思考”为主题，编排了一组课文。通过学习这些课文，可以激发、培养学生勇于实践，善于思考的习惯。同时，通过学习课文和百花园，帮助学生认识汉字，积累成语与古诗，培养学生的语言表达能力。 本单元包括3篇精读课文《一块特别的石头》《米老鼠之父》《巴斯德征服狂犬病》和一篇略读课文《假如记忆可以移植》以及《百花园四》。 本单元还安排了百花园的学习。“语海畅游”中的1、2题从字、词这两个方面进行了练习，第3题是指导学生学写寻物启事；“读读背背”为我们选择了王瀚的《凉州词》，是咏边塞情景之名曲，学生边展开想象边诵读。此外百花园中还安排了围绕“笔”主题的口语交际和习作，与本组课文的主题观察、思考一致，教学时要注意读写结合的有效开展。 二、教学目标 认识本单元课文中的32个汉字，会写41个汉字。 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 学习联系上下文，借助字典、词典生活积累，理解文中词句的意思；初步体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 初步把握课文的主要内容，能对不理解的地方提出疑问。 初步体会文章表达的思想感情。 三、教学重点、难点 识字写字有感情的朗读课文是本单元的重点。初步体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，初步把握课文的主要内容，能对不理解的地方提出疑问，是本单元的难点。 四、教学建议 本单元的识字以自主识字为主，可以引导学生自己对本单元的识字内容进行整理、归纳，已达到巩固识字的目的。 要继续加强写字的指导，对于不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺要进行示范指导。 加强词、句训练，要引导学生自觉运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语，运用联系上下文以及生活实际的方法理解含义比较深刻的句子，初步把握课文的主要内容。 要重视朗读的指导和训练。 5.本单元建议教学12课时，其中课文教学8课时，百花园教学4课时。 13 一块特别的石头 一、课文介绍 这篇课文讲述的是我国著名的地质学家李四光小时候经常和小伙伴一起在草地上玩捉迷藏，时间长了，他对草地上的一块孤零零的巨石产生了兴趣，通过多年学习、研究终于弄明白了巨石的来历，为中国的第四纪冰川研究奠定了基础。 课文中李四光为了探寻这块大石头的来历，不停的向伙伴、邻居、父亲询问，在英国学习期间还在思考大石头的来历，回国后进行考察、研究。这一切都可以让我们感受到李四光善于观察、勤于思考、不懈探索的精神。 选编这篇课文的意图，一是使学生懂得要善于观察、勤于思考，只有不懈探索才会取得成功的道理；二是体会作者是通过哪些事例一步一步地把李四光勤于思考、不懈探索的品质写具体的。 本文的教学重点是引导学生了解李四光是如何提出问题，思考问题的；教学的难点是体会作者是通过哪些事例一步一步地把李四光勤于思考、不懈探索的品质写清楚的。 文章的结构比较清楚，先写李四光小时候在游戏的时候对一块大石头产生了疑问，接着写为寻求答案李四光不断的学习、探索，为中国的第四纪冰川研究奠定了基础。 本文最大的语言特色就是通过对人物语言的描写来体现人物勤于思考、不懈探索的品质，在教学时，教师应引导学生采用多种形式的朗读来感受李四光的这种品质。 插图中大石头的体积与孩子的身高形成了鲜明的对比，充分地体现了石头的巨大，可以很好的说明大石头能够完全遮挡住李四光的身体，使他不被小朋友发现。 二、教学目标及建议 （一）教学目标 1.会认“垛、陨、砸、兀、纪、某、奠、基、础”9个生字，会写“候、躲、趣、哄、陈、坑、兀、吧、甚、遍、纪、盆、某、误、基、础”16个生字。 2.有感情地朗读课文。 3.读懂课文内容；知道作者是通过哪些事例一步一步地把李四光勤于思考、不懈探索的品质写具体的。 （二）教学建议 1.课前准备 课文中涉及了第四纪冰川的知识，可在课前布置学生查阅有关第四纪冰川的资料以及关于李四光的资料。 2.识字、写字 本课要求会写的字有16个，引导学生观察、发现字的结构特点，如“基”为“上大下小”的上下结构，“盆”“某”为“上小下大”的上下结构，把重点放在部件比例的大小上，指导书写。此外，在写“甚”“某”的时候笔顺容易出错，要注意提醒学生不要写错。在写“躲”字的时候，左边的“身”撇不能出头。 学习生字的过程中，教师要充分的调动学生已有的认知，使学生能够运用已掌握的识字方法来识记本课生字，比如：“遍”，就可以用加一加或换一换的方法来识记，与它形近的字有“篇”“编”“骗”等；“坑”字就可以和“抗”字一起来记，“哄”可以和“洪”“供”等字一起来记忆，这样学生既可以准确地识记本课所学的生字，又可以区分形近字。 在本课中出现了两个多音字，分别是“称”和“哄”。教学时除了帮助学生读准在文中的字音，还要知道其他的读音。“称”的