从研究脑的发育和可塑性来揭示脑与智力和创造性的关系--quot;973quot;基础前沿项目quot;脑发育和可塑性基础研究quot;(2000～2005年).pdfVIP

第?卷?第1期 生命科学 Vol. 18, No.1 ?? 年 2 月 Chinese Bulletin of Life Sciences ????? 文章编号 1004-0374(2006)01-0015-03 郭爱克 ??年毕业于莫斯科大学生物物理学专业 ??年获慕尼黑大 学自然科学博士学位 ?? 年 他当选为中国科学院院士 现任中国科学院 生物物理研究所 中国科学院上海生命科学研究院神经科学研究所研究员 973 前沿领域项目 脑发育和可塑性基础研究 首席科学家?????年) 他从事视觉信息加工 学习记忆和计算神经科学研究 他从基因 脑 行为 的角度 研究果蝇的学习 记忆 注意 抉择 日节律等以及神经退行性机 制 开创了果蝇的两难抉择的研究 为理解抉择的神经机制提供了较为简单 的模式生物和行为范式????????????? ???揭示了果蝇在视觉和 嗅觉之间跨模态的记忆协同和传递(Guo Guo, 2005, Science 309) 在视觉 图形 背景分辨的神经计算仿真 复眼的颜色和偏振光视觉的生物物理机制 方面也有重要研究成果 从研究脑的发育和可塑性来揭示脑与智力和创造性的关系 973 基础前沿项目 脑发育和可塑性基础研究 ????? 年) 郭爱克 中国科学院上海生命科学研究院神经科学研究所 上海 200031 生命活动是物质运动的最高形式 而思维活动 这样一段叙述? 了解人类的大脑和它的认知功能 则是生命活动的最高形式 DNA 双螺旋结构是生命 是最具挑战性的基础科学命题之一 看来很少疑 演化的一个伟大奇迹 人类的大脑是智力演化的又 问的是 智力发展的关键在于对脑发育过程的调节 一伟大奇迹 恩格斯讲过 思维是地球上最美丽的 以及与神经联系的形成和可塑性有关的各种过 花朵 人类基因组计划 伟大工程的完成和深入 程 我们从脑发育到神经可塑性再到神经整合 发展完全改变了生命科学的面貌 它从根本上展示 再到学习记忆和高级认知功能 设计了与神经系统 了生命世界的多样性和生命本质的一致性之间的辩 发育的不同时期和阶段 神经系统可塑性相互关联 证关系 生命活动已不再被看作是个别基因或蛋白 的研究内容 从较微观的分子和细胞层次 经过神 质的行为 而是由成千上万种基因 蛋白质和其他 经回路的介观层次 直到较高级的脑功能和