职工薪酬业务处理-深圳市网络课堂.doc

附1： 视频公开课程课堂教学设计活页 视频课程名称《职工薪酬业务处理》主讲教师施松涛助理教师朱明红 李红梅 游美君企业教师李晔所属专业会计专业编码120100所属课程名称会计模拟实习课程类型?专业课 □专业基础课授课专业年级中职会计专业二年级授课时长45分钟教学目标学生能够熟练掌握职工薪酬的处理流程，可以根据职工薪酬总额独立完成计提社会保险，并能够根据计算结果正确且熟练填制会计凭证； 学生养成严谨认真、有条不紊的工作态度； 学生进入工作岗位后能够严格遵循会计准则，按照工作流程，避免违反职业道德、法律准则的事件发生；教学重点职工薪酬原始数据的归集整理； 计提住房公积金、社会保险金及代扣代缴个人所得税； 编制???工薪酬业务计提与发放会计凭证。教学难点计提住房公积金、社会保险金及代扣代缴个人所得税； 正确规范填制职工薪酬业务会计凭证。教学手段运用多媒体技术视频音像剪辑投影展示，创造情景；引导学生自主讨论探究，自主学习《企业会计准则》；遵循启发性学习原则，分小组相互竞争促进，激发学生的竞争意识。突出特色聘请企业专家带来真实账务进行处理，所用到的案例业务及数据均为真实的，最大限度地为学生提供仿真度极高的做账环境； 学生相互讨论，通过分岗位练习与互相监督，让学生有更多的自主学习和交流的机会； 运用多种多媒体手段，更直观地给学生展示学习内容，更易于学生吸收。学习需要分析教材分析： 选用教材为高等教育出版社《会计模拟实习》，该教材突出岗位能力培养，可操作性强，但业务繁琐不够精炼，重点不够突出，且教学内容很多已经过时，部分例题需要老师在讲授时对业务案例进行再加工处理； 任务分析： 理解职工薪酬的范围、涵义； 能够进行职工薪酬的计提； 会熟练进行职工薪酬的发放业务处理。 学习者分析： 中职二年级学生，学过《基础会计》与《企业财务会计》，但对会计实务类知识还完全没有印象； 在《税收基础》中初步学过社会保险金与个人所得税知识，能够进行基本的运算； 理论知识接受较慢，但对要求动手操作、小组分工合作部分的知识点，不仅很感兴趣而且接受能力较强。 教学评价相对性评价：根据小组回答职工范围、薪酬涵正确率，和学生查阅资料后的讨论交流回答正确率进行排名，让学生明确自己的所处位置，激发竞争意识； 绝对性评价：由企业专家和教师根据学生表现，结合现实工作中的职场标准进行评价，促使学生有的放矢、主动学习，根据评价结果及时发现差距，调整自我。教学过程时间安排教学内容学生活动设计意图 新课导入 新课讲授 课堂小结2分钟 8分钟 7分钟 3分钟 10分钟 11分钟 3分钟 1分钟1．介绍企业专家； 2.介绍本节课主要内容，介绍小组任务与加分规则。 一、职工的范围 1.播放第一段教学视频，引出李小美所遇到的第一个问题： 有以下四种身份分别在AB公司，李小美不能确定其是否应该确认为公司员工： 甲：公司保安，由深圳市平通保安公司派来； 乙：公司监事，深圳大学教授 ； 丙：公司销售部员工 丁：制造部车间顶岗实习学生 请问张东在核算职工薪酬时，应该以上哪些进行职工薪酬处理？ 引导学生进行讨论交流。 教师引导学生查阅《企业会计准则》，找出关于职工范围的界定。 学生根据《企业会计准则》回答甲乙丙丁具体属于哪一类员工。 教师总结职工的范围界定： （1）与企业订立劳动合同的所有人员（含全职、兼职和临时职工）； （2）虽未与企业订立劳动合同，由企业正式任命的人员（如董事会、监事会、内部审计委员会成员等）； （3）虽未签订正式的劳动合同或未有正式任命、但在企业的计划、领导以及控制下提供类似服务的人员。 二、薪酬的范围 1.播放第二段教学视频，引导学生探寻李小美遇到的第二个问题： 下列事项是否应该归入职工薪酬，如果是，应该归入哪些项目？ （1）刚刚过去的中秋节，公司每位员工发一盒月饼； （2）为公司销售总监配一辆公务用车； （3）为每位员工买一本《弟子规》，总购书款8 000元； （4）公司工会组织羽毛球比赛，花费6 000元 （5）本月公司承担员工“五险一金”共计138 000元； （6）公司裁员，依照劳动合同规定补偿费50 000元。 3. 引导学生进行讨论交流。 4.教师引导学生查阅《企业会计准则》，找出关于薪酬范围的界定。 5.学生根据《企业会计准则》回答以上几类具体属于哪一类薪酬。 6.教师总结薪酬的范围界定： 为获得职工提供的服务而给予各种形式的报酬与其他相关支出。 工资、奖金、津贴和补贴； 职工福利费； “五险一金”； 工会经费和职工教育经费； 非货币性福利； 解除劳动关系。 三、职工薪酬的涵义 （1）在职和离职后提供给职工的货币性和非