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授課老師　蔡明志　簡介 ;成績評分比率（％）;參考資料（文獻、書籍）;授課內容;上篇運動學習 ;運動學習（motor learning）;運動技能（motor skill）;運動技能;運動技能的種類;動作技能形成原理;運動技能學習的三個發展階段 ;馬斯洛行為需求階梯理論;動作技能表現的三個限制;量化學習;運動學習因素考慮的要點;一、選擇適當的目標 技能;訓練目標展開圖 ;2004年參加雅典奧運會跆拳道培訓總體戰力評估 ;二、決定練習次數;三、選擇適當的測量變項;（一）目標性測量;（二）反覆測量;（三）動作協調性測量;四、主觀測量;四、決定學習分數的計算方式;（一）進步;（二）保留;1.回憶;2.辨識;3.再學習;（三）遷移;體能檢測目標設定預估法;練習;全部與部分練習;運動技能的本質;密集與分散練習 ;變異與恆常練習 ;隨機與集團練習 ;心智與身體練習 ;封閉迴路系統;Gentile’s 兩階段學習模式;Schmidt 基模理論 ;閉合式立體訓練控制系統的完整結構圖;動作完善模式的進程圖;改 變 模 式;追求技能完美的階段;下篇訓練策略;訓練與運動訓練;訓練;運動訓練;立體化訓練;訓練因素;表1-2 運動訓練基本因素及其功能與表現;訓練週期、訓練分期、週期性訓練與奧運會週期;訓練週期;訓練分期;週期性訓練;奧運會週期;;;;;;;;;;;;;訓練結構—蘇聯馬特維也夫分期理論三大週期的訓練結構;訓練過程—反映運動人才體育教育與運動實踐過程;訓練因素--影響運動訓練的各種內外在主要因素;運動訓練的基本內容;運動訓練手段為實現運動訓練的目的任務而採用的具體方法和措施，是組成各種不同訓練方法的基本單位和內容。;;;現代競技運動發展的趨勢;;;比賽戰術;;;公司層級策略的規劃 ;功能層級策略規劃 ;策略執行 ;藍海策略的擬定 ;策略聯盟的具體內容;策略聯盟之組織形成 ;動作技能表現的三個限制;Fitts and Posner’s三階段學習模式;;現代競技運動的特點;現代競技運動發展的趨勢;制勝系統的完善條件因素;