金钱是一种交易工具，我们可以用它解决日常生活所需，但如何用得精明.doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 20 核心單元 十 資源運用 基礎部分：理財有道，做金錢的主人 ?? 我的消費習慣跟生活態度有何關係？ ?? 沒錢怎麼辦？ ?? 為甚麼借貸要支付利息呢？ ?? 借貸必然是一件壞事嗎？  金錢是一種交易工具，我們可以用它解決日常生活所需，但如何用得精明，絕非易事。若我們理財不善，便容易墮入借貸陷阱。 本單元讓我們一起學習有效的金錢管理方法，探討不同消費決定背後的生活態度。另外，在預算有限的情況下，了解借貸的意義及代價，並分析借貸的利弊。最後，我們會認識現時不同的促銷手法及消費者的責任和權益，從而學習如何作出精明的消費決定。 如何運用金錢？ 金錢有消費、儲蓄、捐贈等用途，在不同範疇使用金錢，可令人感到滿足或使社會獲益。面對金錢運用的抉擇時，可先訂下金錢的目標用途，再決定使用的先後次序，按實際預算作出取捨。 因此，金錢運用反映了個人的目標和價值觀，從運用金錢的思考過程和優先次序中，可了解人們的生活方式及取捨。另外，透過觀察金錢運用的狀況，亦可了解人們的生活質素及對生活質素的看法。 怎樣才是理財有道？ 從學生的個人選擇出發，分析他們金錢/資源運用的理由。 活動一 你是否覺得零用錢總是不夠花？或許你有足夠的零用錢，但你有善用嗎？要將錢用得其所，確實是一件不容易的事，我們要平衡各方面的消費，為各項消費訂下優先次序，然後按預算作出取捨。 項目分配金額原因1,000 教授的重點概念： 金錢可用來消費、儲蓄及捐贈； 「必要」及「想要」的分別； 金錢運用的優先次序。 以下有幾個善用金錢的小貼士，讓你們參考。 1. 列出收支項目，調節開支和儲蓄的進度。 2. 建立「先儲蓄、後消費」的概念，訂下儲蓄大計。 3. 分辨「必要」和「想要」。 4. 購物前，應比較價格。 5. 購買昂貴物品時，應訂下長期儲???目標。 6. 如果能力許可，應捐助社會上有需要的人。 資料節錄自東華三院成癮輔導中心 ：自由「講」場 除以上小貼士外，你還有甚麼使用零用錢的心得跟同學分享呢？如果有餘錢，你會怎用？ 延伸活動： 如教師希望進一步與學生討論金錢的各種用途，可參考延伸活動一。 如教師希望教導學生為生活中各項消費訂定優先次序，適度消費，可參考延伸活動二。 延伸活動一：用得其所？ 能力：運算能力 態度：尊重他人 此延伸活動旨在讓學生了解每個人分配金錢的方式都不大相同，用途大致包括消費、儲蓄和捐贈。 相信大部分同學升上中學後開始有零用錢。你會怎用呢？請先看看以下個案。 黃太太有四個子女，除長子黃河外，其餘三個子女都是中學生。她每月會給就讀中學的三個子女$300零用錢。請細閱以下資料，然後回答下列問題。 自從三個孩子升讀中學後，我毎月會給他們各人$300零用錢。他們毎天早上吃過早餐便步行上學，他們會帶我準備好的午飯回校。我要求他們記下毎月把零用錢花在甚麼項目上，好讓他們知道自己的消費狀況。 背景資料： 黃太太 黃大山 黃樂兒 黃小川 註：日常開支指買零食、文具用品等一般消費 1. 以上三位中學生的零用錢主要花在甚麼項目上？他們零用錢的運用可分為那三個類別？ 黃大山用大部分的零用錢購買參考書，並捐出部分零用錢；黃樂兒主要花錢購物；黃小川則儲起大部分的零用錢。三位孩子的零用錢主要用於消費、儲蓄及捐贈。 2. 消費模式有別，是因為他們各有不同取向/動機。試想想為甚麼他們會把大部分的零用錢花在那些項目上？ 學生自由作答 ? 黃大山用大部分零用錢購買參考書，藉此裝備自己，為將來升學/事業作準備，是一項長遠投資。另外，大山把部分零用錢捐給慈善機構，幫助有需要的人。 ? 黃樂兒購買心頭好，及時行樂。 ? 黃小川儲起大部分零用錢，待有需要時才用。 學生的能力許可，教師可略去下表，直接要求學生繪畫圓型圖。 3. 你的消費情況又如何？假設你毎月有$300零用錢，你會如何使用？試填寫下表。 消費項目金額e.g. 日常開支 (指買零食、文具用品等一般消費)總開支$300教師亦可指出由於資源有限，有些消費項目是無法滿足的。 4. 根據上表，以圓形圖顯示你使用零用錢的計畫。 我使用零用錢的大計 5. 你的零用錢主要花在甚麼項目上？為甚麼？試說出你的理由。 學生自由作答  延伸活動二：用得其所？ 延伸活動二可作小組討論 本活動旨在讓學生分析金錢運用的考慮因素（排列優先次序）。 消費是我們生活的一部分，但當我們追求更多的物質享受、更奢華的生活時，其實世上有不少人喜歡過簡單的生活，不願做消費文化的奴隸。相反，很多人以為簡樸生活是痛苦的，物質豐裕才是幸福。現實情況到底如何？簡樸生活究竟是甚麼？請看看樂兒的一篇日記，然後再想想吧﹗ 2009年x月