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高考专题复习 溆浦三中 武 高;课前默写检查;;;范 增 数 目 项 王 。;5、试找出下列各句中名词活用作状语的词，并试着找出名词活用作状语的规律和特点。 (1)东犬西吠： (2)吾妻死之年所手植也： (3)草行露宿，日与北骑相出没于长淮间： (4)雄州雾列，俊采星驰： (5)而相如廷叱之： (6)常以身翼蔽沛公： (7)人皆得以隶使之： (8)项伯东向坐，亚父南向坐： ;5、试找出下列各句中名词活用作状语的词，并试着找出名词活用作状语的规律和特点。 (1)东犬西吠： (2)吾妻死之年所手植也： (3)草行露宿，日与北骑相出 没于长淮间： (4)雄州雾列，俊采星驰： (5)而相如廷叱之： (6)常以身翼蔽沛公： (7)人皆得以隶使之： (8)项伯东向坐，亚父南向坐： ;6、试找出下列各句中名词活用作动词的词，并试着找出名词活用作动词的规律和特点。 (1) ①至于君不君，臣不臣： ②二月草已芽： ③巫医乐师百工之人，不耻相师： ④然而不王者，未之有也： ⑤君子不齿：;6、试找出下列各句中名词活用作动词的词，并试着找出名词活用作动词的规律和特点。 (1) ①至于君不君，臣不臣： ②二月草已芽： ③巫医乐师百工之人，不耻 相师： ④然而不王者，未之有也： ⑤君子不齿：;(2) ①假舟楫者，非能水也，而绝江河 ②左右欲刃相如 ③云青青兮欲雨 ④凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否 ⑤骐骥一跃，不能十步;(2) ①假舟楫者，非能水 也，而绝江河 ②左右欲刃相如 ③云青青兮欲雨 ④凭谁问：廉颇老矣， 尚能饭否 ⑤骐骥一跃，不能十步;(3) ①沛公军霸上 ②鹪鹩巢于林 ③况吾与子渔樵于江渚之上 ④国人不敢言，道路以目 ⑤于是为长安君约车百乘，质于齐;(3) ①沛公军(于)霸上 ②鹪鹩巢于林 ③况吾与子渔樵于江渚之上 ④国人不敢言，道路以目 ⑤于是为长安君约车百乘，质于齐;7、试找出下列各句中动词活用作名词的词，并试着找出动词活用作名词的规律和特点。 (1)鸡豚狗彘之畜，无失其时： (2)臣之进退，实为狼狈： (3)钩党之捕遍于天下： (4)去国怀乡，忧谗畏讥： (5)而其见愈奇： (6)不敢复有株治： (7)司马子反渴而求饮：;7、试找出下列各句中动词活用作名词的词，并试着找出动词活用作名词的规律和特点。 (1)鸡豚狗彘之畜，无失其时： (2)臣之进退，实为狼狈： (3)钩党之捕遍于天下： (4)去国怀乡，忧谗畏讥： (5)而其见愈奇： (6)不敢复有株治： (7)司马子反渴而求饮：;8、试找出下列各句中形容词活用作动词的词，看看属于哪一类型，并试着找出形容词活用作动词的规律和特点。 (1)穷山之高而止：一般动词 (2)不耻相师：意动用法 (3)始指异之：意动用法 (4)阙秦以利晋：使动用法 (5)何必劳神苦思：使动用法 (6)齐彭殇为妄作：意动用法;8、试找出下列各句中形容词活用作动词的词，看看属于哪一类型，并试着找出形容词活用作动词的规律和特点。 (1)穷山之高而止： (2)不耻相师： (3)始指异之： (4)阙秦以利晋： (5)何必劳神苦思： (6)齐彭殇为妄作：;使动用法和意动用法的区别;;;;总 结 归 纳;拓展延伸 巩固提高;（1）方罢巡抚家居，独闻而异之。（09年江苏卷） （2）于是鲁君乃不杀，遂生来缚而柙以予齐。（09年天津卷）;（1）方罢巡抚家居，独闻而异之。（09年江苏卷） 译文：刚刚不做巡抚待在家里，唯独他（彰子篯jiān ）听到这件事而感到惊奇。 （2）于是鲁君乃不杀，遂生来缚而柙以予齐。（09年天津卷） 译文：在这种情况下鲁国国君就没有杀（管仲），于是（把他）活着捆绑起来用木笼装着交给齐国。;成 果 展 示;2015年新课标全国I卷 翻译。（10分）（1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。 （2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。;2015年新课标全国I卷（1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。 译文：我只知道只有我们的君主做中国的皇帝。如果立异姓人作皇帝，我就为此而死。 （2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。 译文：金人虽然不索取我本人，我也应当跟太子一起去，求见两位酋长当面谴责我们，或许还有可能把事情办好。;（3）友人舆送谦舍，谦开厅事以待之。（09年辽宁卷） 【解析】“舆”，语境中后面有“送”，表明这是一种送的方式：名词作状语，解释成“用车”。 （4）购仰妻子急，踪迹至通明家。（09年江苏卷） 【解析】“踪迹”，名词活用作动词，“追踪行迹”。;（3）友人舆送谦舍，谦开厅事以待之。（09年辽宁卷） 译文：朋友用车把他抬送到孙谦家，孙谦打开厅堂来接待他。 （4）购仰妻子急，踪迹至通明家。（09年江苏卷） 译文：紧急悬赏捉拿