09级《住宅空间设计》教学大纲64课时1temp.doc

《住宅空间设计》课程教学大纲 课程中文名称：住宅空间设计 课程英文名称：Domiciliary Design 课程代码：3400104 考核方式：考试 课程性质：专业必修 课程类型：理论课（含实践） 适用专业：环境艺术设计专业 、景观设计专业 先修课程：室内设计原理、施工制图、立体构成、设计素描 学 时：64学时 学 分：4 制 定 人： 裴元生 审 核 人：陈鑫 一、课程的地位、作用和教学目标 1、课程的地位和作用 住宅空间设计是环境艺术设计专业的一门综合性较强的专业课程，着重研究居住空间、功能分区、色彩、照明、陈设等家具及室内界面设计技巧与处理方法。通过系统的介绍住宅空间设计的方法，与基本原理培养学习的设计应用能力，综合思维能力与设计技巧等基本专业素质。 住宅空间设计是环境艺术设计专业重要的专业必修课，是一门研究居住空间、色彩、照明、陈设等相关设计要素的组合，以一定的科学、技术和艺术规律为指导，具有很强的综合性和应用性，专业理论及技术层面跨度很大，对培养学生的设计应用能力具有重要的作用，对形成学生的综合思维能力与设计技巧的基本专业素质有重要的影响。 本课程主要从专业课程层面来对住宅空间设计相关知识进行介绍，是环艺专业技能证书如助理室内设计师、Autocad技能证书考试的备考科目，具有重要作用。 2、课程教学目标 1）知识目标： 通过对住宅空间设计的理论、原则、内容、方法的讲解与实际设计案例的剖析，使学生能基本认识和把握住宅空间设计的基本原理和设计方法，住宅空间设计功能分区、色彩、家具、陈设等照明及室内界面设计技巧与处理方法；培养学生了解从最初的测绘到设计初稿、从设计初稿到确定方案和施工图设计的完成、材料选择与施工监理的过程，使学生懂得常用的设计方法与步骤，注重学生实践能力的培养。 2）能力目标： 通过对本课程的理论环节及真实案例的学习，培养学生的设计思维能力和设计表达能力，并突出综合设计应用能力与技能运作能力，使学生能基本认识和把握住宅空间设计的基本原则和设计方法，具有很强的动手设计能力，同时注重对其独立、严谨的工作作风和团队合作意识的培养。 3）素质目标： 通过对学生审美意识的引导，培养其创造性设计意识和设计理念的形成；使学生养成良好的职业道德，培养学生对整套住宅空间设计方案的理性分析能力，使学生设计的作品能以较高的欣赏价值给观者提供直观的艺术感受。学生就业走上设计工作岗位后，能较好地具备承担住宅空间设计项目的实际工作能力，与设计团队一起创造高质量的住宅空间环境。同时注重培养学生“学会做人，学会做事，学会求知，学会合作”，成为新世纪人才。 二、课程内容的教学要求 本课程总学时64学时，主要内容包括住宅空间设计理论基础知识和概念、住宅空间设计的方法和程序、住宅空间设计氛围营造、住宅功能空间设计、课程设计等。教学内容及要求具体如下： 1、住宅空间设计理论基础 通过对住宅空间设计理论基础和空间设计原则的学习，让学生对住宅空间设计的基本知识和概念有一个比较清晰的认识，了解住宅空间设计的风格和流派，熟悉目前设计潮流的主导倾向。通过案例的介绍增加学生对住宅设计空间基本理论的认识和了解。教学中，可以引导学生对住宅空间设计的风格和流派、设计潮流等知识领域展开讨论，增强学生对基本设计理论的理解。 能力要求：掌握住宅空间设计的基本知识和概念。了解住宅空间设计的风格和流派，熟悉目前设计潮流的主导倾向。功能和形态这两方面是相辅相成，互为因果，在设计中这两方面都必须兼顾。设计除了解决功能与形态之间的矛盾，同时还必须解决目的与技术之间的矛盾。 教学方法：采取三合一的教学方法，使学生对课程内容有最直观的了解。课堂上给一定的时间让同学以组为单位展开讨论，探讨本课内容的应用范围。 2、空间设计原则 通过对空间设计原则的学习，让学生对住宅空间设计的基本知识和概念有一个比较清晰的认识，了解住宅空间设计的空间、造型、美学以及行为心理的研究有一定的感性和理性认识。通过案例的介绍增加学生对住宅空间设计基本理论的认识和了解。教学中，可以引导学生对住宅空间设计的空间、造型、美学以及行为心理学等知识领域展开讨论，增强学生对基本设计理论的理解。 能力要求：掌握住宅空间形态的类型及如何利用室内空间单独或是相互组合构成特定的空间形式。掌握住宅空间设计的造型主要就是如何设计空间各要素的形状、色彩以及进行材质的选择，当然这三个方面是一个统一的整体，相互影响，相互制约，共同组成住宅空间的造型形态。能够了解行为心理学原则的基本内容，掌握美学