12《闻一多先生的说和做》教案.doc

老周备课——七年级下第12课《闻一多先生的说和做》教案第 PAGE 6页 12、《闻一多先生的说和做》教案（3课时） 第一课时 一、了解目标 1、简单了解作者臧克家和课文记叙的主人公闻一多 2、朗读课文，掌握字词，整体感知课文内容 3、把握课文所写闻一多先生的主要事略，理清文章思路 二、自主学习 板块一 了解作家作品 1、了解臧克家 臧克家(1905-2004)，诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇《老马》成名，1933年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版很多诗集，长诗有《罪恶的黑手》《自己的写照》《泥土的歌》《宝贝儿》《生命的零度》等十多部。 我们学过了他的诗作《有的人》。 2、了解闻一多 闻一多(1899—1946)，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。1899年生于湖北省浠水一个“世???望族，书香门第”。五四运动时在北京清华大学读书时即参加学生运动。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。 1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。 1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。1945年7 月15日被特务暗杀。 板块二 朗读课文，整体感知 1、学生听读课文，掌握字词 ①给加点字注音 地壳（qiào） 仰之弥高（mí） 兀兀穷年（wù） 校补（jiào） 锲而不舍（qiè） 沥尽心血（lì） 赫然（hè） 炯炯目光（jiǒng）群蚁排衙（yá） 函寄（hán） 目不窥园（kuī） 迥乎不同（jiǒng） 漂白（piǎo） 警报迭起（dié） 气冲斗牛（dǒu）何妨（fáng） 潜心贯注（qián） 慷慨淋漓（kǎi） 衰微（shuāi）深宵灯火（xiāo）无暇顾及（xiá） ②解释词语 诗兴不作：作，起。诗兴不作，不是不作诗，而是写诗的兴致不起、不发。 仰之弥高，钻之弥坚：出自《论语·子罕》，是颜渊赞美孔子的话，意思是“老师之道，越抬头看，越觉得高；越用力钻研，越觉得深”。弥，更加。 目不窥园：出自《汉书·董仲舒传》窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。 兀兀穷年：出自韩愈《进学解》辛辛苦苦的一年到头这样做,兀兀,劳苦的样子。穷年,终年, 一年到头 。 衰微：（国家、民族等）衰落，不兴旺。 赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。 潜心贯注：用心专注而深刻。 慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动说法十分畅快。 2、整体感知文意 （1）文章从哪两方面写闻一多先生的“说”和“做”？每个方面都写了闻一多先生的哪些主要事迹? 作者用闻一多先生的“说和做”总领全文，先写“做了再说，做了不说”，表现闻一多先生“学者的方面”，然后写闻一多“说了”就“做”，言行完全一致，表现闻一多先生“革命者的方面”。 学者方面主要写了他研究古典的成果：（三本书）《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》 革命家方面主要写了他积极参加民主革命运动的事迹：（三件事）起草政治传单、群众会上演说 （最后一次讲演）、参加游行示威 （2）文章可分为几个部分？中间是怎样过渡的？ 文章可分为两部分，即从作为学者和作为革命家两方面论述闻一多先生的说和做。 两部分之间是用两个句子（两个段落）完成过渡的：“做了再说，做了不说”（第7节），这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻先生的一个方面。“闻先生还有另外一个方面──革命家的方面” （第8节），这句领起了文章的后一部分。 7、8节起过渡作用的这两个句子关联得十分紧密，7节的“仅……”与8节的“还……”、7节的“一个方面……”与8节的“另外一个方面……”相互关联，前面“学者的方面”与后面“革命家的方面”紧密呼应。 作者在两个部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，在两句之间又注意彼此的关联，这样就使两个部分的过渡十分自然。 （3）闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事? 闻先生一生经历复杂，著作繁多，可以记述的事很多。作者从大量材料中只选取了六件事，可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜多；六件事根据表现的中心的需要有详有略（如写《唐诗杂论》详，后两本书略）。 3、理清课文结构（在横线上填空） 全文分为两部分：第一部分（从 1 节到 7 节）：写作为 学者 的闻一多为探索救国道路,潜心学术，取得累累 硕果 第二部分（从 8 节到 18 节）：写作为 革命家 的闻一多积极投身民主运动，不