2013高考作文分析[新课标卷.辽宁卷].ppt

2013高考作文分析;;材料解读;材料分析;审题立意;2、年轻切割师。放下包袱，排除杂念，排除顾虑，调好心态，关注成功地每一小步，做好每一个细节，大胆下手，不患得患失。 3、商人角度。面对挑战、机遇，坚持不懈、勇于尝试。;二等立意： 1、只谈勇气，只谈经验技术，没把二者有机结合起来，事例与观点不相符。 2、只谈关注、专注、抛却价值,舍与得，（年轻切割师角度）没有联系材料。 3、自信、坚持、机遇、挑战（商人角度）没有联系材料。 4、平常心态。;三等立意：基本符合题意。 1、商人独具慧眼发现购买钻石（意识到其潜在价值）。利益最大化，多方寻找切割师，做事周密。凡事预则立，不预则废。 2、钻石角度：瑕瑜互见、改变成就美、与过去决裂拥有新的东西。 3、师傅徒弟配合协作齐心协力，强将手下无弱兵。 4、年轻切割师抓住关键，找准切割点，准确定位，切中肯綮。;四等立意： 偏离材料，随意发挥。中心不当，观点消极， 事例反面。如：天时地利人和。 参考题目： 《经验诚可贵勇气价更高》、《狭路相逢勇者胜》、《成功源自勇气》、《一“勇”天下无难事》;阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 一个年轻人在海边徘徊，闷闷不乐。“什么事想不开？”一位老者问。年轻人说，他做人做事尽心尽力，但得不到承认与尊重。“看好了，”老者拈起一粒沙子，随手一丢，“能找到它吗？”年轻人苦笑，摇摇头。“我有颗珠子，”老者掏出一粒珍珠，掂量一下，轻掷在沙滩上，“不难找到吧？变成了珍珠，就没人忽视你了。”有道理啊！年轻人点头深思。“不过，沙子一定得变成珍珠，才能被人承认与尊重吗？”年轻人还是有点疑问。请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。;人物： 年轻人 老者 故事的起因：年轻人因得不到承认与尊重而闷闷不乐。 故事的经过：老者用丢沙和掷珍珠的方式开导年轻人。 故事的结局：年轻人的深思与疑问。 故事中蕴含丰富而深刻的道???。;抓住材料中的关键语句来立意 读懂材料、吃透材料、抓住关键语句才能找准观点，故事材料中有三个关键句：一是年轻人的抱怨——“他做人做事尽心尽力，但得不到承认与尊重”；二是年轻人认为有道理的那句话——“变成了珍珠，就没人忽视你了”的话；三是年轻人还是有点疑问的那句反问的话——“不过，沙子一定得变成珍珠，才能被人承认与尊重吗”。应该围绕材料中的这三个关键语句思考：怎样才能赢得别人的承认与尊重？是做沙子，还是做珍珠？抓住这几个关键问题去思考就不会偏题。做沙子，做珍珠跟别人的“承认与尊重”之间有没有关系呢？有关系，存在着条件、因果、目的等多重关系。当然也可以没有关系，比如，我做自己的沙子或珍珠，不去关心有没有人“承认与尊重”；一粒沙子，即使成不了珍珠，也自有其不容抹杀的价值。可以做沙子，可以做珍珠，也可以由沙子变珍珠，都应该得到社会的承认和尊重，可以选取其中一个倾向性较明显的观点立意。;化具象为抽象，挖掘比喻义、言外之意 此故事的寓意：要想被人承认与尊重，要想超越平凡，你就要发光，就要脱颖而出，就要从沙子变成珍珠。 材料中的“沙子”“珍珠”既是实指，也是虚指，比喻意义比较丰富。因此，首先要准确、全面地理解它们的比喻义。“沙子”多而平凡，没有光亮，沙子自有自己的价值，可用于建筑、修路、过滤、养殖美化等；“珍珠”稀缺珍贵，有光彩，用途大，可装饰、入药。着眼于喻体的内涵，它们分别比喻两种不同的人生，“沙子”比喻普通、平凡等，“珍珠”比喻杰出、优秀等。可以把“沙子”比喻为平平常常、默默无闻、甘于奉献的普通人，可以把“珍珠”比喻为有才学、能力强、敢于扬才露己的人。;从两个对象的角度来审读 （一）从年轻人角度来看： 年轻人对老者的话语——“变成了珍珠，就没人忽视你了”的反应：认可（“有道理”）与疑问（“不过，沙子一定得变成珍珠，才能被人承认与尊重吗？”）这里就提供了两类立意角度：沙子变成珍珠，才能被人承认与尊重；做沙子也应该得到承认与尊重。 （二）从老者的角度来看：老者用丢沙和掷珍珠的方式开导年轻人“变成了珍珠，就没人忽视你了”，老者是说，一个人要想被别人承认和尊重，必须要有自身的价值、有闪光点，要做到这一点必须要努力。老者的本意是想利用这种方式去激励年轻人，是想让年轻人发奋努力。面对老者的观念，可以同意，比如，强大自己，出类拔萃；与众不同才会万众瞩目；也可以不同意，还可以对老者的丢沙和掷珍珠行为本身进行反驳。; 若是愿做一粒沙子，便踏踏实实做好每一份工作，相信付出必有收获，不为不受瞩目而抱怨连天；若是向往成为一颗珍珠，便勇敢接受世界给予的打磨与包裹，即便中 途孤独寂寞，也须披荆斩棘，勇往直前。尽管有时