3.2 自然地理环境的整体性 学案（湘教版必修1）.doc

3.2 自然地理环境的整体性 【学习目标】1.举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。2.了解地理环境各要素和地理环境整体性的含义，并理解各要素相互联系、相互制约、相互作用的关系。 【重难难点】1.重点是理解自然环境各要素的相互作用和地理环境整体性含义；2.难点是各种因素与土壤相互作用的关系。 课前预习案 【使用说明】1.仔细认真阅读课文、要图文结合。2.独立完成预习案（30分钟完成）。3.通过预习把难以理解的问题写在“我的疑问”处。 【教材助读】 1.读P70图3-4思考：小尺度范围的自然要素有哪些？怎么理解自然要素之间的关系？ 2.读P72图3-6思考：土壤的组成物质分别来自哪个圈层？图示反映出土壤与其他地理要素间存在怎样的关系？ 3.自然地理环境的整体性的意义是什么？资源综合利用的理论依据是什么？ 【预习自测】 （2009·天津文综）读某外流湖自然消亡过程示意图（下图），回答1-2题。 1.该湖泊自然消亡的原因，据图可以确定的是 A.地壳上升 B.水源减少 C.气候变干 D.物质沉淀 2.湖泊的消亡引起了湖区自然景观的变化，这反映了自然环境的 A.整体性 B.差异性 C.稳定性 D.脆弱性 【我的疑问】 课堂探究案 【学始于疑】 1.组成自然地理环境的各要素有哪些？ 2.自然地理环境的整体性表现在哪些方面？ 【质疑探究】 探究一：举例说明自然地理环境整体性的表现。 探究二：简述成土母质、气候、生物、地形和人类活动等要素在土壤形成中的作用。 【拓展延伸】 1.图示法记忆各自然地理要素与土壤形成的关系: 2.整体性的功能体现及警示意义: (1)功能体现:自然地理环境的各要素有机组合在一起，形成一个有机整体，会产生生产功能、平衡功能等整体性功能，这是单个地理要素所不具有的。 (2)警示意义：地理环境的整体性，决定了在协调人类与地理环境之间的关系时，必须考虑陆地环境的整体性特征。在分析具体问题时要遵循“牵一发而动全身”的思路，首先明确人类活动所牵的“一发”是哪一要素，进而逐一分析这“一发”的变化所引起的其他要素发生的变化，最终导致“全身”呈现出怎样的变化。 【我的收获】 课后训练案 下图为“陆地环境主要构成要素的相互关联图”。读图完成1-2题。 1．松花江和长江中下游水文特征不同，关键是图中哪个箭头所起的作用 (　　) A．① B．② C．③ D．④ 2．下列地貌的形成属于⑥环节的是 (　　) 图甲至图丁为一组景观剖面示意图,反映了某地区土地利用状况由图甲时期到图丁时期的变化过程(图甲时期到图丁时期气候变化甚微,可忽略不计).据此回答3-4题。 3.依据图中信息分析河流径流量季节变化最大的是( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 4.图中河流水文特征的变化反映了 ( ) A.地理环境的差异性 B.地理环境的整体性 C.地理要素的稳定性 D.地理要素的孤立性 5.根据材料和图，结合所学知识，完成下列各题。 地理环境是一个整体，一个区域地表形态的变化往往受另一个区域物质运动的影响。 (1)描述图示期间该区域陆地变化特点，并指出其泥沙主要来源区。 (2)泥沙主要来源区哪些气象灾害会加速该区域陆地面积变化？为什么？ (3)请从地理环境整???性的角度说出近年来图示区域的陆地面积变化趋缓的原因。 答案：(1)陆地面积扩大；向东北方向扩展；延伸速度越来越快。黄土高原。 (2)暴雨、洪涝。黄土高原土质疏松，植被稀少，地形破碎，沟谷发育，坡度大，暴雨和洪水对地表的侵蚀强度大，形成的径流搬运能力强，携带大量泥沙，在该区域沉积。 (3)黄土高原植被覆盖率增加、水土保持工作改善，流失的泥沙减少；小浪底等水利工程截留泥沙等。