数学一年级下册教案..docxVIP

人教一年级下册教案目录 第1单元 认识图形（二） 第1课时 认识平面图形 第2课时 图形的拼组 第3课时 七巧板 第2单元 20以内的退位减法 第1课时 十几减9 第2课时 十几减8 第3课时 十几减7、6 第4课时 十几减5、4、3、2 第5课时 解决问题（一） 第6课时 解决问题（二） 第7课时 整理和复习 第3单元 分类与整理 第1课时 分类与整理（一） 第2课时 分类与整理（二） 第4单元 100以内数的认识 第1课时 数数 数的组成 第2课时 读数 写数 第3课时 数的顺序 比较大小 第4课时 多一些、少一些、多得多、少得多 第5课时 解决问题 第6课时 整十数加一位数及相应的减法 第5单元 认识人民币 第1课时 认识人民币（一） 第2课时 认识人民币（二） 第3课时 简单的计算 第4课时 解决问题 第6单元 100以内的加法和减法（一） 第1课时 整十数加、减整十数 第2课时 两位数加一位数、整十数（不进位） 第3课时 两位数加一位数（进位） 第4课时 两位数减一位数、整十数（不退位） 第5课时 两位数减一位数（退位） 第6课时 小括号 第7课时 解决问题（一） 第8课时 解决问题（二） 第9课时 整理和复习 第7单元 找规律 第1课时 找规律（一） 第2课时 找规律（二） 第3课时 解决问题 第8单元 总复习 第1课时 20以内退位减法 第2课时 100以内数的读写法、加减法 第3课时 认识人民币 第4课时 认识图形、分类与整理  第1单元???认识图形（二） 第1课时 认识平面图形 教学内容 教材P 2~3例1。 教学目标： 1.通过学习活动，使学生能直观认识长方体、正方体、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能正确辨认和区分这些图形。 2.通过拼、摆、画、折、找等活动，使学生能直观地初步感知平面图形的特征和平面图形与日常生活的密切联系。 教学重点： 能直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形。 　 教学难点： 引导学生从立体图形中“拓”出面、借助“拓”出的面认识平面图形。 　　 教学过程： 一、创设情境，引入新课： （一）课件呈现主题图：小朋友，你们喜欢搭积木吗？ （二）哪位小朋友来说一说：你们都分别有哪些形状的积木呢？ 二、动手操作，认识平面图形 （一）师生互动： 1.你有什么方法能在纸上得到这些立体图形的“面”呢？ 2.学生动手操作，利用不同形状的物体在本子上描、画、印、拓出各种平面图形，小组交流自己画图的过程与方法。 3.点明课题：认识平面图形 （二）认识长方形 1.课件呈现长方形：你是从哪一种形状的物体得到这种图形的？ 2.让学生在长方体物体上找一找，摸一摸，说一说。 3.谁能帮这样的图形取个名呢？板书：长方形。 （三）认识正方形和圆 （1）教师指着贴在黑板上的正方形和圆问：这些图形又分别是用哪一种物体的面画出来的？在这些物体的面上，还能找到这样的图形吗？像这样的图形又分别叫什么呢？（在相应图形处板书：正方形、圆） （2）在初步认识新知的基础上，说说自己生活中见过的正方形和圆。 （四）认识三角形 （1）你能把一张正方形或长方形的纸对折成同样的两部分吗？有几种折法？谁愿意介绍自己是怎么折的？利用展台展示学生的折法。 （2）你能沿着折痕剪一剪，分一分吗？学生分组动手操作、归类、观察，并在组内交流、反馈。然后运用多媒体展台选择性的展示学生分的结果。 （3）问：在上面两组图形中，你发现了新的图形吗？（板书：三角形） （4）学生寻找并说说生活中见过的三角形形状的物体有哪些？ （五）认识平行四边形 1.用这两个完全一样的三角形可以拼成什么样的图形？可以拼出几种图形？ 2.小组合作，动手操作，将拼成的新图形放在多媒体展台展示。 3.引导学生观察平行四边形，指着平行四边形问：这种图形叫什么？ 4.小结：像这样的图形叫做平行四边形，板书：平行四边形 5.出示一个长方形的模型，演示变成平行四边形的过程 6.你在生活中见到过平行四边形吗？（课件演示篱笆、楼梯、伸缩门、可拉伸的衣架等） （六）归类整理： 1.课件呈现多个图形，让学生分别说说每个各是什么图形？ 2.说一说：你是怎么记住每种图形的样子的？ 三、巩固应用 （一）完成教材P3做一做的第1题。 1.在图中找出平面图形 2.说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？? （二）完成教材P3做一做的第2题。 1.图中的小朋友在做什么？ 2.你能用今天所学的平面图形画一幅自己喜欢的画吗？ 3.学生利用立体图形拓出自己喜欢的图形。 4.展览学生作品，师