3.3盐类的水解 教案 8（人教版选修4）.docVIP

《盐类的水解》教案 【学习目标】 1. 知识与技能： （1）理解盐类水解的原理； （2）理解强酸弱碱盐和强碱弱酸盐的水解， 熟练掌握盐溶液酸碱性的判方法； （3）培养学生思维的深刻性，提高学生全面分析问题的能力。 2. 过程与方法：导学、质疑、探究、合作学习。 3. 情感态度价值观：　体验问题框架下合作学习和科学探究的乐趣；运用辨正思想来认识和解决问题。 【重点】盐类水解的本质和水解规律。 【难点】盐类水解方程式的书写和分析。 【教学用品】演示实验 多媒体投影 【教学过程】 教学 环节教师活动学生活动教学意图展示 目标展示三维学习目标。了解学习意图。对所要探究内容有大致了解，做到心中有数。新 课 引 入【问题】 测定溶液酸碱性的最简便方法是什么？ 【回顾旧知】口述问题并简述操作方法； 【动手实验】用PH试纸测定自己桌面上的NaCl、 NH4Cl、CH3COONa三种盐溶液的酸碱性，并记录实验结果。让学生动手实验，将学生的活动直接纳入教学的探究途径，具有鲜明的情境效果。激思 设疑、定向 导学【设问】酸溶液因酸电离产生H+而呈酸性，碱溶液因碱电离产生和OH—而呈碱性，为什么某些盐溶液也能显示出酸性和碱性呢？ 【大胆假设，思考质疑】 1. 可能是因盐与水发生了什么反应，使H+和OH-的浓度不同了吧？ 2. NH4