2号扬州高等职业技术学校教学资源库建设技术规-教务处.doc

文件 扬 州 高 等 职 业 技 术 学 校 江苏联合职业技术学院扬州分院 扬高职教〔2014〕2号 扬州高等职业技术学校教学资源库建设技术规范 为加快学校数字化课程资源和教学资源建设，建成具有校本特色的开放灵活的职业教育教学资源体系，为促进优质资源普及共享、强化信息技术支撑职业教育改革发展的能力、改造传统教育教学奠定坚实基础，特制订本技术规范。 建设目标 建成符合《江苏省职业教育教学资源库建设技术规范》，能代表扬州市教学资源先进水平，具有特色鲜明、示范引领能力强、使用效果突出，教学功能、自主学习功能、完善提升功能较齐全的职业教育教学资源库。按“边建边用”的思路，由点及面，带动全校教育教学模式改革，提升学校职业教育人才培养质量与社会服务能力。 建设原则 专业资源库的建设应采用整体规划、分步实施、稳步推进方针，在初期建设时要考虑到发展的需求，需要遵循以下原则： 1.科学化原则：要突出专业教学资源内容的科学与准确，既照顾当前学生知识的掌握， 又兼顾学生可持续学习能力的培养。 PAGE \* MERGEFORMAT12 2.标准化原则：要保障网上教学资源广泛共享，保证学生探索知识、自主学习的便捷。 3.结构化原则：要确保网络教学资源的合理性、易用性和可扩展性，方便操作和使用。 4.动态化原则：要保持教学资源的长期稳定和不断更新与维护。 5.可扩展原则：要在遵循《江苏省职业教育教学资源库建设技术规范》的基础上又能根据学校的特色建立合适的资源检索目录。 6.相互融合的原则：要坚持资源库建设和网络学习相互融合，资源库建设内容应服务于教学，教学过程的资源沉淀回归资源库。 资源结构 资源门类 资源库包括公共基础课程和专业技能课程两个大类，公共基础课程分科目开发，专业技能课程分专业群（类）开发。 资源来源 资源按来源分为获奖资源和生成资源。资源开发技术规范参照《江苏省职业教育教学资源库建设技术规范》有关技术规范执行。 资源内容 每个专业（科目）的资源媒体包括示范课作品、信息??教学大赛作品、文献资料、教学素材库、教学课件、微课、试题库、习题库等。 1.公共基础类： （1）课程开发资源 包括：课程标准（教学大纲）、数字化教材、教学指导手册、教学活动设计；该资源兼顾人文素养提高、服务专业教学和学生终身发展，体现普适性和特色性，为学校公共基础课程提供系统的资源服务。 （2）教学辅助资源 包括：多媒体教学课件、教学软件、优秀教学录像、教学设计案例、教学设施案例等，为教师设计和开展教学活动、学生自主学习提供资源服务。 （3）教学评价资源 包括：各科教学考核评价体系、学业水平测试模拟试题库，教学评价案例分析等资源，满足教师、学生、社会学习者及企业对学习评价的资源需求。 2.专业类 （1）专业开发资源 包括：专业介绍、专业开发相关政策背景与指导文件、专业相关技能型人才需求调研数据及报告、职业与行业标准及岗位职业能力调研报告、行业发展报告、重点企业信息、专业人才培养方案、专业课程体系开发方法等资源，该资源兼顾专业普适性和特色性，为学校的专业建设提供资源支持。 （2）课程开发资源 包括：专业技能核心课程的标准（教学大纲）、相关职业资格标准、专业课程开发技术与方法、数字化教材、教学指导手册、典型职业岗位工作任务书、专业学习项目、技能大赛项目教学展示案例等，为教师把握职业资格要求、课程教学要求、设计教学项目和教学活动提供指导和服务。 （3）教学素材资源 包括：各类图片素材、多媒体素材、教学课件、教学软件、优秀教学录像、教学设计案例、项目教学实施案例、技能大赛项目教学展示案例等，为教师设计和开展教学活动、学生自主学习提供支持。 （4）企业实训资源 包括：技能等级证书考评标准库、虚拟企业、虚拟场景、虚拟设备以及虚拟实训项目、企业案例分析、企业生产工具、生产对象、生产场景、校内教学条件、基地管理制度、顶岗实习实施及管理制度等资源，引导相关专业校内外实训基地建设、开发虚拟与现场结合的实训工作。 （5）教学评价资源 包括：专业教学考核评价体系、相关职业岗位（工种）技术标准、业务流程、作业规范、学业水平测试题库、实训项目库、技能大赛项目库、评价案例分析等资源，满足教师、学生、社会学习者及企业对学习评价的资源需求。 四、资源类型及技术标准 （一）资源类型 参照教育部《现代远程教育资源建设技术规范》，《江苏省职业教育教学资源库建设技术规范》，学校教育资源主要分为以下几类： 1.媒体素材：媒体素材是传播教学信息的基本材料单元，可分为五大类：文本类素材、图形（图像）类素材、音频