3年级上册教学设计方案.docVIP

PAGE  PAGE 62 教学设计方案 年级 三年级 学科 语 文 教师 冯金花 时间 2014年8月4日 三台外国语学校小学部 学期教学计划学 情 分 析　本班总有学生 人。三年级上期，大部分同学已经养成了良好的学习习惯，如：课前能认真预习，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，等。但也有一部分学生学习习惯差，如：没有良好的预习方法，上课不能积极思考，主动发言等。要针对这部分学生，教给他们预习的方法，养成良好的预习和听课、思考、发言的习惯。 三年级上期所有学生都面临着三个困难：一是使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正和整洁；二是习作练习，由一二年级的看图写话过渡到留心观察周围事物，写下见闻、感受和想像；三是阅读方面，由句段的阅读过渡到把握篇的主要内容和表达的思想感情。这三个方面，是三年级上期学生由低段到中段的过渡面临的挑战。所以培养学生良好学习习惯如：预习习惯、阅读习惯、听课习惯、写字习惯等尤为重要。同时在教学中多运用鼓励和表扬的手段，正向引导，给予他们学习的信心。并开展丰富多彩的语文实践活动，把语文与生活相联系，让学生在乐中学，动中学。教 材简 析本册教材安排了8个单元，每个单元包括导语、课文和百花园三部分。　　全册安排课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。本册教材所选的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，接受思想教育，提供了很好的材料。不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发学生的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。　　本册课本仍然采用分流识字的方法安排生字，共有生字550个，其中要求会写的300个，其他的只要求认识，不作考核要求。　　本册课文篇幅短小，语言规范，便于学生进行朗读、背诵、复述、说话等训练。插图有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。　　每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔书写，让学生扎扎实实地练习写字的基本功，三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等。五是根据课文特点相机安排小练笔　教 学目 标　1．识字与写字　　（1）有初步独立识字能力，会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。　　（2）认识240个生字，会写300个生字及教参中要求的带生字的词语。　　（3）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、整洁。　　2．阅读　　（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵要求背诵的课文、段落。　　（2）学会默读，做到不出声不指读，逐步做到边读边思考。　　（3）能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义；注重词语的运用和积累。　　（4）能联系上下文理解词语、句子的意思，体会课文中关键词句所表达的思想感情。　　（5）能抓住段中的重点句，理解自然段的内容。　　（6）能初步把握课文的主要内容，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，感受作品中人物的喜怒哀乐，并能与他人交流自己的阅读感受。　　（7）体会逗号、句号的不同用法，学习冒号、引号的一般用法。　　3．习作　　（1）留心观察周围事物，乐于把自己感兴趣的见闻，经历过的有趣的情景用一段话写下来，并能读给别人听，与人分享习作的快乐。　　（2）学写观察日记、请假条两种应用闻。　　（3）看图作文，能根据多幅图展开想像，把图中描绘的内容写清楚写明白。　　（4）根据表达的需要正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号等常用的标点符号。　　4．口语交际　　（1）能用普通话交谈，培养讲普通话的习惯。　　（2）在交谈中要努力把自己的意思讲清楚；听的同学要认真倾听，有不明白的听完后再提出；在交谈中养成向人请教，与人商讨的习惯。　　5．综合性学习　　（1）结合语文学习，观察生活，观察社会。　　（2）在两次“语文大课堂”活动中，要精心准备，积极参加。在活动中通过自主、合作、探究，动口、动脑、动手，把活动——表达交流——习作结合起来。教 学 措 施(一)、精读课文的教学????1、在阅读中渗透德育。《庐山的云雾》、《锡林郭勒大草原》等课文，描绘了我国大好河山的秀丽风光，通过学习，培养学生的热爱祖国的思想感情。《珍贵的教科书》、《群众也在淋雨》两篇课文，热情讴歌了革命领袖，英雄人物的伟大品格，我们要教育学生学习他们的伟大品格。《电脑棋手》、《走马灯的奥秘》主要培养学生细观察、勤思考、多动手，爱科学、学科学的良好品质。 2、继