“和你为邻”作文评讲材料.doc

PAGE  PAGE 8 “与你为邻”作文评讲材料 一、题目回放： 　　你我为邻，相互依存。你可以是有形的，也可以是无形的。邻，无法回避，却可有所选择。请你联系自己的生活体验和感受，以“与你为邻”为标题写一篇不少于800字的记叙类文章。 二、作文指导： 题目的文学色彩比较浓郁，可以选写材料丰富、内容充实、语言优美、感情真挚的抒情类散文，如选写故事类记叙文，也应力求做到故事感人、语言优美、情感真挚。 　 本作文题目属于“导语引出标题”类型，对同学们逻辑思维要求高。 在对“为邻”的理解上，逻辑思维不高的同学可能只注意到“邻”，而不是“为邻”，这就变成了“我的邻居”，“我的邻桌”，变成了“自己”的话题，容易跑题。而原作文题重点要写“你”，写“你”对“我”的影响，最终“我”选择“你”“为邻”。 　　对“你”的理解部分同学也很容易“跑题”。“你”可以是有形的也可以是无形的，我与小李为邻，这是有形，我与农民工为邻，这是无形的。有的同学容易把“与你”不自觉地变成了“与他”，如有的同学说与“音乐你”为邻，写着写着就变成了“音乐熏陶了我”，“与你”变成了“与他”，这一点要特别注意。一定要以第二人称的口吻去写。 因此，作文要进入一类卷，首先要过“符合题意”关。1.全文必须在“以你为邻”框架内。2. 必须是“与你”“为邻”，不能变成“与他”“为邻”。3.“为邻”的“你”要准确，与父母为邻，与感情为邻、与生活为邻，都是违反常识的。 其次，要选定好“你”这个“邻居”。 “你”可以是有形的，可以是身边的（除开家人之外的）朋友、同学、长辈，“你”在生活中对自己赋予了积极影响；可以是非身边的，包括历史上的、或者是社会生活中与自己有一定距离的人物、或者是文学艺术中的、或者是未来时空中的，比如：苏轼、李清照、丛飞、保尔、林黛玉、甚至是火星人等等。 “你”还可以是“无形”的，可以是一个想法、一个理想。“我”和理想为邻，“我”和正义为邻，“我”和尊重为邻。甚至可以说“我”??全球其他的民族、其他的国家为邻等等。“你”还可以是虚的，如一种主义、一种信仰、一种理想、一种信念、一种关系、一种意识等等。 文题的最大意图应该是围绕“与你为邻”，我们应该“怎么办”，即如何作出“选择”：你为什么选择与他为邻呢？你希望从他身上学习什么？你将如何与他为邻？与他为邻，你要做好哪些准备？诸如此类的问题，展示任何一个答案都可以体现你的才、学、识，都能写出好文章来。 与你为邻，要有助于“自身的发展与提升”、有助于“个人与整体的发展”，与你为邻，就要抛弃个人的自我封闭、自我欣赏、自我陶醉，摆脱社会中人人防范、人人自危的“不信任感”，要善于敞开心扉、打开门户，善于接纳人，在此基础上，进行聪明的选择，怎么选择呢？要明白自身的需要；要尊重对方；要谦虚向对方学习等等。 最后，要写自己熟悉的东西。因为熟悉，就能通过对它们的具体叙写，展示自己的思想与感情，展示自己看问题的角度及表达水平。 三、同学例文：（认真阅读评点，忌假话空话套话，努力发出自己的“真声音”） 与你为邻 兄启： 汝长余两岁，少既有才气，能文，能操琴，又好弈。玄白之间，方略不亚孔明。吾等父祖交善，为邻逾甲子，故吾与汝自降世便情同手足。 余忆童稚时，性顽劣，尝跃丘而下，断一股。汝从学堂归，每日伏于榻上，述奇人异事，虽不乏即兴杜撰，亦使余喜笑颜开。期月，稍能下榻，念余高堂琐事缠身无暇伴余出户，汝弃学而回，每日提携。余时方年幼，虽不甚省人事，然亦知汝月余陪伴之恩难以尽报。 及稍长，余去乡求求学，一年间只见数面。余每回乡，必造汝。每访，或弈，或垂钓。余生性愚钝，逢弈必败，逢钓必走。竟不知余顽劣之性使汝被难，余今世难逃其咎。 南园水田，常引河底之泥覆之。视之若常土无异，然覆之，则不可进，似沼泽，汝常谓之雷泽，以诫余远之。余不以为意，纵身而跃。初如履平地，徐徐渐进，则深陷其中。挣之不出，视膝以下尽没矣。余倍感无助，嚎啕，数友过余而不敢救。汝时方垂钓，闻讯赶来，掷蒲包泽中，系腰以钓线，属数友稳操鱼竿，自下泽营救。余见汝近之，大悦，不料又陷深。汝诫余莫动，将钓鱼系余腰上，抱余腰间，奋力揠之。余既出，蒲包难载二人，汝脱厚衣铺地自躺之。余以蒲包徐徐而行，兼腰上钓线，余须臾登岸，忙掷蒲包与汝，颇奈天不助，视汝近之，而蒲包溃烂，衣物尽污，难负其重。汝虽紧握鱼竿，仍陷之。俄顷，衣陷，汝仆倒。余见汝面陷泽中，恐呼吸有难，便告岸上诸与，紧握余手、余再下雷泽，掣另一手拽之,然甚重，余双足又陷。虽深知其险若此，固不敢乎，霎时面红耳赤，涕泣涟涟。余时深悔之，若汝不可生得（还），余必共赴黄泉。幸，从等唉吾等丈人行，诸人携木板至，救之。汝何被救起