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“和你为邻”作文评讲材料
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“与你为邻”作文评讲材料
一、题目回放:
你我为邻,相互依存。你可以是有形的,也可以是无形的。邻,无法回避,却可有所选择。请你联系自己的生活体验和感受,以“与你为邻”为标题写一篇不少于800字的记叙类文章。
二、作文指导:
题目的文学色彩比较浓郁,可以选写材料丰富、内容充实、语言优美、感情真挚的抒情类散文,如选写故事类记叙文,也应力求做到故事感人、语言优美、情感真挚。
本作文题目属于“导语引出标题”类型,对同学们逻辑思维要求高。
在对“为邻”的理解上,逻辑思维不高的同学可能只注意到“邻”,而不是“为邻”,这就变成了“我的邻居”,“我的邻桌”,变成了“自己”的话题,容易跑题。而原作文题重点要写“你”,写“你”对“我”的影响,最终“我”选择“你”“为邻”。
对“你”的理解部分同学也很容易“跑题”。“你”可以是有形的也可以是无形的,我与小李为邻,这是有形,我与农民工为邻,这是无形的。有的同学容易把“与你”不自觉地变成了“与他”,如有的同学说与“音乐你”为邻,写着写着就变成了“音乐熏陶了我”,“与你”变成了“与他”,这一点要特别注意。一定要以第二人称的口吻去写。
因此,作文要进入一类卷,首先要过“符合题意”关。1.全文必须在“以你为邻”框架内。2. 必须是“与你”“为邻”,不能变成“与他”“为邻”。3.“为邻”的“你”要准确,与父母为邻,与感情为邻、与生活为邻,都是违反常识的。
其次,要选定好“你”这个“邻居”。
“你”可以是有形的,可以是身边的(除开家人之外的)朋友、同学、长辈,“你”在生活中对自己赋予了积极影响;可以是非身边的,包括历史上的、或者是社会生活中与自己有一定距离的人物、或者是文学艺术中的、或者是未来时空中的,比如:苏轼、李清照、丛飞、保尔、林黛玉、甚至是火星人等等。
“你”还可以是“无形”的,可以是一个想法、一个理想。“我”和理想为邻,“我”和正义为邻,“我”和尊重为邻。甚至可以说“我”??全球其他的民族、其他的国家为邻等等。“你”还可以是虚的,如一种主义、一种信仰、一种理想、一种信念、一种关系、一种意识等等。
文题的最大意图应该是围绕“与你为邻”,我们应该“怎么办”,即如何作出“选择”:你为什么选择与他为邻呢?你希望从他身上学习什么?你将如何与他为邻?与他为邻,你要做好哪些准备?诸如此类的问题,展示任何一个答案都可以体现你的才、学、识,都能写出好文章来。
与你为邻,要有助于“自身的发展与提升”、有助于“个人与整体的发展”,与你为邻,就要抛弃个人的自我封闭、自我欣赏、自我陶醉,摆脱社会中人人防范、人人自危的“不信任感”,要善于敞开心扉、打开门户,善于接纳人,在此基础上,进行聪明的选择,怎么选择呢?要明白自身的需要;要尊重对方;要谦虚向对方学习等等。
最后,要写自己熟悉的东西。因为熟悉,就能通过对它们的具体叙写,展示自己的思想与感情,展示自己看问题的角度及表达水平。
三、同学例文:(认真阅读评点,忌假话空话套话,努力发出自己的“真声音”)
与你为邻
兄启:
汝长余两岁,少既有才气,能文,能操琴,又好弈。玄白之间,方略不亚孔明。吾等父祖交善,为邻逾甲子,故吾与汝自降世便情同手足。
余忆童稚时,性顽劣,尝跃丘而下,断一股。汝从学堂归,每日伏于榻上,述奇人异事,虽不乏即兴杜撰,亦使余喜笑颜开。期月,稍能下榻,念余高堂琐事缠身无暇伴余出户,汝弃学而回,每日提携。余时方年幼,虽不甚省人事,然亦知汝月余陪伴之恩难以尽报。
及稍长,余去乡求求学,一年间只见数面。余每回乡,必造汝。每访,或弈,或垂钓。余生性愚钝,逢弈必败,逢钓必走。竟不知余顽劣之性使汝被难,余今世难逃其咎。
南园水田,常引河底之泥覆之。视之若常土无异,然覆之,则不可进,似沼泽,汝常谓之雷泽,以诫余远之。余不以为意,纵身而跃。初如履平地,徐徐渐进,则深陷其中。挣之不出,视膝以下尽没矣。余倍感无助,嚎啕,数友过余而不敢救。汝时方垂钓,闻讯赶来,掷蒲包泽中,系腰以钓线,属数友稳操鱼竿,自下泽营救。余见汝近之,大悦,不料又陷深。汝诫余莫动,将钓鱼系余腰上,抱余腰间,奋力揠之。余既出,蒲包难载二人,汝脱厚衣铺地自躺之。余以蒲包徐徐而行,兼腰上钓线,余须臾登岸,忙掷蒲包与汝,颇奈天不助,视汝近之,而蒲包溃烂,衣物尽污,难负其重。汝虽紧握鱼竿,仍陷之。俄顷,衣陷,汝仆倒。余见汝面陷泽中,恐呼吸有难,便告岸上诸与,紧握余手、余再下雷泽,掣另一手拽之,然甚重,余双足又陷。虽深知其险若此,固不敢乎,霎时面红耳赤,涕泣涟涟。余时深悔之,若汝不可生得(还),余必共赴黄泉。幸,从等唉吾等丈人行,诸人携木板至,救之。汝何被救起
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