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浅谈如何提高低年级学生的计算能力 广西来宾市武宣县三里镇中心校 黄新颖 联系电话数学教育的最终目的是培养能运用数学解决生活问题能力的人，因此，解决问题成了数学教学的关键。根据《标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中。《新课标》提出在第一学段要求学生：“能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。了解同一问题可以有不同的解决方法。有与同伴合作解决问题的体验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。”这样看来，低年级解决问题的教学是小学解决问题教学的基础，学生在这个学对于分析应用题中数量关系和解决问题方法掌握的如何，将直接影响到他们的学 习。因此，必须从基础抓起，给学生一个结实的阶梯。 然而长期以来，计算教学由于过分注重系统知识的传授，常常与烦琐、枯燥、乏味联系在一起，被视为纯技能性的训练，只强调训练学生程式化的叙述“算理”，注重模仿和记忆算法，通过各种计算形式来提高学生的计算技能和熟练程度。其实，计算是帮助我们解决问题的工具，解决问题是计算的目的。我们的计算教学不但要关注计算能力，更要关注学生自主探究的创新精神，与人合