常规学法的指导技能.pptVIP

常规学法的指导技能;;如何理解“教是为了不教”？;一、常规学习的指导;注意力的五大品质：注意力的稳定性、注意力的集中性、注意力的范围、注意力的分配、注意力的转移。;注意力分散的表现 1、上课集中注意力时间短，经常东张西望。如小动作，开小差，跟同桌讲话，玩钢笔、抓耳挠腮，东张西望等。 2、不听从教师的指令，不能遵守课堂纪律。一件小小的事在他反应强烈，情绪激动，并好长时间平静不下来。 3、行为较为急躁冲动，不能推迟需要的满足。情绪不稳定，易变化，常常不假思索就得出结论，行为不顾忌后果。?4、写作业速度慢，别人一个小时就能完成的作业，他们要拖到3—4个小时。 5、上课时常想与同座位说话，不能专心做作业，影响别人，只要有一点声音就能吸引正在学习的他。? 6、集体活动中不能像别人一样遵守规则，不能等待，表现为急不可耐。 7、不喜欢阅读文字书，尤其是篇幅较长的书。 9、作业质量不稳定，有时很好，有时则很差；甚至牛头不对马嘴。 10、爱做具体的数学题，而不爱解决与听、说、读、写、记有关的作业。 ;通常注意力不集中有几方面原因形成： ;;案例1：老师头顶的蜜蜂 ;培养小学生注意力 提高课堂教学效率;一位教师在教学“面积和面积单位”这一内容时，出示课件：在小小玻璃店里，发生了这样一件事：丽丽和方方去请小熊店长给自己心爱的相框加上玻璃，便于保存。于是小熊店长为两个长宽分别为6分米和2分米、3分米和