模块2模块能力培养3、热点视窗用发展的观点活用历史zxls.ppt

第二部分; 自2012年春天以来，日本右翼分子的购岛闹剧愈演愈烈，日本政府趁机提出所谓的钓鱼岛国有化，企图霸占我国的固有领土钓鱼岛，这一强盗行径激起了两岸三地以及世界华人的极大愤慨，形成了声势浩大的全球华人保钓运动。中国政府也严正声明：日本的任何行为都改变不了钓鱼岛属于中国的事实，任何侵占钓鱼岛的行为都是非法的和无效的，中国政府有决心、有能力捍卫自己的每一寸神圣领土。; 联想到近代以来中华民族的苦难史、屈辱史，在一次又一次的失败后，古老的中华民族终于浴火重生。保钓斗争再一次向那些还做着强权旧梦的反动分子明确宣告，已经觉醒的、强大的中华民族，在维护国家主权问题上能粉碎任何反动势力的挑衅。; 1．近代中华民族面对的两大历史任务及其关系 (1)两大任务：一是求得民族独立和人民解放；二是实现国家富强和人民???同富裕。 (2)关系： ①区别：前者是要改变中华民族受压迫、受剥削的地位和状况，要从根本上推翻半殖民地半封建的社会统治秩序，解决生产关系问题；后者是要改变近代中国经济文化和社会落后的地位和状态，是要充分发展近代民族经济，解决生产力问题。; ②联系：完成第一大任务是为完成第二大任务创造条件。一方面，前者是前提条件，只有实现民族独立和人民解放，才能废除列强强加的不平等条约，才能推翻封建专制制度，改变买办和封建生产关系，解放生产力，开辟走向现代化的道路。另一方面，争取民族独立和人民解放的最终目的是使中国走向现代化，实现国家繁荣和人民共同富裕，使中华民族自立于世界民族之林。 2．以不同史观看待近代中华民族面对的两大历史任务 (1)从国家关系的角度：是反侵略、求独立的过程。列强侵略中国，把中国逐步地变为半殖民地半封建社会；中国人民抗争，最终结束了屈辱历史，实现了民族独立。(革命史观); (2)从政治的角度：是反专制、求民主的过程。中国人民反抗专制统治(清政府、北洋军阀政府、国民党政府)，追求建立民主政体，1949年中华人民共和国的成立实现了这一愿望。(近代化史观、文明史观) (3)从经济的角度：是反压迫、求发展的过程。中国民族工业外受西方资本主义的压迫，内受封建势力、官僚资本主义的压制和剥削，生存环境恶劣，发展缓慢。民族资产阶级能够成为民主革命的领导力量(旧民主主义革命)和同盟军(新民主主义革命)，从根本上说是为民族资本主义争取独立发展的环境和条件。(近代化史观、文明史观);1．(2012·福州质检)历史学者钱乘旦认为，民族国家的形成对 现代化的起步具有关键的意义。阅读材料，回答问题。 材料一　今日欲救中国，无他术焉，亦先建设一民族主 义之国家而已。以地球上最大之民族，而能建设适于天演之 国家，则天下第一帝国之徽号，谁能篡之？而特不知我民族 有此能力焉否也？有之则莫强，无之则竟亡，间不容发，而 悉听我辈之自择。 ——梁启超：《论民族竞争之大势》(1902年);材料二　惟是兄弟曾听见人说，民族革命是要尽灭满洲民族，这话大错。民族革命的缘故，是不甘心满洲人灭我们的国，主我们的政，定要扑灭他的政府，光复我们民族的国家。 ——孙中山：《在东京〈民报〉创刊 周年庆祝大会的演说》(1906年) 吾国今日既曰五族共和矣；然曰五族，固显然犹有一界限在也。欲泯此界限，以发扬光大之……建设一大中华民族。 ——孙中山：《〈国民党恳亲大会 纪念册〉序》(1921年);材料三　中世纪时，天主教之势力空前强大并占据支配地位，封建割据严重，王权弱小。14、15世纪情况发生了变化……一些国家的君主也要求摆脱天主教会的束缚，加强中央集权。到15、16世纪，西欧的英、法、西班牙等国先后形成统一的民族国家，并且出现了以专制君主为核心的加强中央集权的趋势。 ——崔爽：《宗教改革的历史背景》 材料四　这是从15世纪下半叶开始的时代，国王的政权依靠市民打垮了封建贵族势力，建立了巨大的、实质上的以民族为基础的君主国，而现代的欧洲和现代的资产阶级社会就是在这种君主国里发展起来的。 ——恩格斯：《自然辩证法·导言》;(1)据材料一，概括梁启超的基本观点。结合所学知识，分析其思想产生的时代背景。 (2)据材料二，概括孙中山民族国家观念的变化，并说明辛亥革命对现代国家转型的贡献。 (3)据材料三、四并结合所学知识，分析15、16世纪推动英、法等欧洲民族国家形成的历史因素及其影响。 (4)综合以上材料，比较近代欧洲与中国寻求建立民族国家的进程有何不同？从中你获得怎样的认识？;解析：第(1)问是概括材料观点并再现其历史背景，要注意结合教科书上的知识答题；第(2)问有两小问，一个是变化，一个是贡献，注意不要有遗漏，并全面分析总结；第(3)问从历史因素和影响两方面答题，内容