从课例研究中获取教学知识王荣生教授.pptVIP

从课例研究中获取语文教学知识;1、“课例研究”与“学科教学知识”;课堂教学的两个要点;;;; 语文课例研究的样式;名课研习;①学科知识 ②一般教学知识 ③课程知识 ④学科教学知识（教学内容知识PCK） ⑤学习者及其特点的知识 ⑥教育情境知识 ⑦关于教育的目标、价值以及它们的哲学和历史背景的知识;语文学科教学知识（PCK）;2、名课研习 王崧舟老师执教《长相思》; 清 纳兰性德：长 相 思;王崧舟老师《长相思》研习;教学活动的设计不是设计“教的活动” 而是设计“学的活动” ;新课程的主导理念;借助注释，读懂词意 ;展开想象，读出词情 ;互文印证，读透词心;阅读教学的流程;让学生一个台阶一个台阶走进作品;让作品在学生的体验和感受中逐渐打开;3、名课研习 汪湖英老师执教的《风筝》 ; 课例——《风筝》 杭州市采荷实验学校 汪湖英; 运用解读知识“点评”阅读《风筝》;示例一：北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中。;示例二 他只是很重很重地堕着，堕着; 运用解读知识“点评”阅读《风筝》;【资料】 关于鲁迅作品语言风格和人格精神方面的评论;【资料】 关于鲁迅作品语言风格和人格精神方面的评论;【资料】 关于鲁迅作品语言风