2017年广东省初中毕业生地理学业考试大纲.docx

第  PAGE \* MERGEFORMAT 1 页 共  NUMPAGES \* MERGEFORMAT 11 页 第  PAGE \* MERGEFORMAT 11 页 共  NUMPAGES \* MERGEFORMAT 11 页 一、考试性质 ???? ?初中生地理学科学业考试是义务教育阶段终结性考试，目的是全面、准确地评价初中毕业生达到学科课程标准要求的程度。考试结果是确定学生是否达到学科毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 二、指导思想 ? ? 初中生地理学科学业考试以“一切为了学生发展”为核心理念，充分发挥学业考试的导向作用，以促进广大地理教师建立新型的教材观、教学观、学生观和评价观，把课程的教育理念落实到自己的教学实践中。检测学生是否达到地理课程标准所要求的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维培养目标，全面、公正、客观、准确地评价学生的地理学业水平，发挥考试的鉴定、激励等功能。 ? ? 命题要求准确反映学科课程标准的基本要求，充分体现新课程理念，同时加强考试内容与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生知识和技能的掌握情况，特别是在具体情况运用所学地理知识分析和解决地理问题的能力。 三、考试依据 ? ? 初中生学科考试内容的依据是教育部颁布的《义务教育地理课程标准》 （2011年版），并结合广东省初中地理教学的实际制定。 四、考试内容和要求 本大纲考核的知识目标分为知道（或了解）、理解、掌握等层次。具体叙述如下： ? ? 1．知道（或了解）。指对地理学科出现的具体事物、现象及其空间分布状况，具有感性的、初步的认识，能够说出它的大意和要点，并落实在地图和地理图表上。具体包括：再认或回忆知识识别、辨认事实或证据举例描述对象的基本特征等。相关的行为动词如：记住、说出、描述、举例、列举、识别、知道、了解、指认和确定等。 ? ? ? 2．理解。指对重要的地理概念、原理、模式的说明和解释，对地理事象和演变过程的特点、成因、分布和变化规律等有理性认识，并能够运用语言、文字、图像等表述。具体包括：把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提出证据；收集、整理信息等。相关的行为动词如：解释、说明、比较、理解、归纳、判断、区别、预测、对比、收集和整理等。 ? ? ?3．掌握。指能够运用已经知道和理解的地理概念、地理原理等，阐述同类地理事物和现象，分析和解决一些地理问题。包括在新的情景中使用抽象的概念、原理；进行 ? ? ?总结、推广；建立不同情况下的合理联系等。相关的行为动词如：应用、运用、设计、编辑、撰写、总结和评价等。 ? ? 对技能方面须达到的目标大致可分为“初步学会”和“学会”等。前一个层次是后一个层次的基础，较高层次包括前面较低层次的要求。 ? ? (1)初步学会。指能够模仿或者在教师的指导下，完成某些地理操作任务。例如读图或使用地理图像、用地球仪演示地球运动以及开展简易的地理观测等。 ? ? (2)学会。指能按要求独立完成有关的地理技能操作任务，或者对操作中的一般错误予以识别、纠正等。例如，阅读和使用地理图像并用于解释一定的地理现象，分析和解决一定的地理问题，独立绘制简单的地图和地理图表等。 （一）地球与地图 1．地球和地球仪 标??准基本训练及评价要求(1)地球的形状、大小与运动 ●了解人类认识地球形状的过程。①了解人类对地球形状的认识过程； ②能提出地球是球体的证据。●用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。懂得运用平均半径、赤道周长和表面积等数据 来描述地球的大小。●用简单的方法演示地球自转和公转。能够运用地球仪演示地球的自转和公转。●分别用事实说明地球自转、公转 及其产生的地理现象。 ?①能够运用昼夜更替、时差等地理现象说明地球的自转； ②知道四季更替和五带的形成是地球公转造成的； ③懂得比较不同季节正午太阳光下物体影子的长度。(2)地球仪 ●利用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。 ?①在地球仪上指出地轴、南北极点以及赤道、本初子午线、1800经线、东西半球分界线、极圈、回归线、高中低纬分界线等特殊的经纬线； ②掌握经纬线的概念，能用语言描述经纬度划分的依据和特点。●用经纬网确定任意地点的位置。 ?①能够在地球仪或经纬网的地图上读出任何地点的经纬度； ②能够利用地球仪或带经纬网的地图找到与给出的经纬度对应的地点； ③利用经纬度判断地球仪上任意两点的方向。?2．地图 标??准基本训练及评价要求●在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离。 ?①能够在指向标地图、经纬网地图和无特殊方向标志的地图上辨别方向； ②在地图上辨别两点之间的相互方位； ③能在各种比例尺的地图上量