从汉字识别谈汉字与汉字认知的综合研究.PDFVIP

语 育教学与研究 年第 期 从汉字识 别谈汉字与汉字认知的综合研究 万 业 馨 提要 本 文 回 顾 了汉 字认知研究 的方 法 、 汉 字学和相 关 学科 的研究现状 , 指 出对 汉 字认知 规律 的探 求应 该是一 项 综 合研 究 。 并 以 汉 字形 体演 变过程 中的主要 变化 、 草书的 形成 和应 用 、 汉 字书写错误 等与汉 字识 别 的 关 系为例 展 开讨 论 , 说 明 必 须 将 汉 字研 究 与 汉 字认知 规律 的探 求结 合起 来 , 才 能有益 于 汉 字教 学 。 关键词 认知研 究 汉 字演 变 汉 字识 别 汉 字教 学 一 对汉 字认知 规律 的探 求应该是 一项综合性研 究 对外汉字教学 的 目的是让学生在学 习汉语 的 同时 , 学会汉字 。 因此 , 对汉字认知规律 的探 求 , 是对外汉字教学研究 中一个十分重要 的方面 。 世纪 年代 以来 , 认知心 理学有关汉字 的认知研究 已经取得 了 丰硕 的成果 , 但也有 不 少 问题有待深人 。 这些 问题不仅有汉字认知规律各方 面 的 内容 , 也包括研究方法本 身 。 认知 』自理学是五 、 六 十年代在欧美一 些 国家发 展起来 的 , 以拼音 文 字及其所 记 录 的语言 为研究对 象 。 目前汉字认知研究所采用 的方法基本上来 自国外 , 已 有 的对汉字认知 规律 的探求也 大都 是 与拼音文字进行对 比 。 我们认为 , 对汉字认知规律 的探求应该是一项综合性研究 。 对汉字信息与本体理论研究 的 了解深度 , 往往对汉字认知实验 的进行起着决定性 的作用 。 许多研究 已经注意到这一点 , 但多停 留在一般 的 了解 上 , 比较被 动 。 例如不少论文都提 到 , 汉 字是表意文字 ①甚 至是象形文字 ② 。 但实验结果 表 明 , 汉字识别 中同样存在着 语音激活 现象 , 并可能在字义前到达 ③ 形声字也存在着读音的规则效应 和 一致性效应 ④ 。 这 就可 以 促使我们 进一步思考 , 这些特点是否是所有文 字都具有 的普遍 特征 或者可 以 由此对表意文 字说提 出 质疑 什么样的文字可 以 叫作表意文字 目前 , 有关 汉 字 的研究 还 有不少 问题未 能形成共识 , 如 , 汉 字 的性 质 , 除 了 “ 表 意文 字 ”说 外 , 还有“ 象形文字 ”说 、 “ 意音文 字 ”说 , 等等 ⑤ 。 在涉及认知方 面 的问题 时 , 常常停 留在就事论 事地 引用认知心 理学 已有 的研究结论 , 而很少从探究认知规律 的角度重 新 审视汉字发展 过程 中的诸多客观事实 , 验证 已 有 的结论和推动认知科学 的发展 。 我们认为 , 只有将汉 字研究与汉 字认知规律的探求结合起来 , 才能促进两者 的研究 。 此外 , 汉字识别是汉语 、 汉字认知研究 的一个重要 领域 , 对字形 的视觉