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家庭背景与教育分流
社会
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总第 !$! 期
教育 分 流 过 程 中 的 非 学 业 性 因 素
分析
方长春
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自致因素在人们社会地位的获得过程中的作用不断加强，似已成
为工业化社会的普遍逻辑，而教育则是对所谓自致因素的最佳测量角
度。教育对社会分层的作用的争论始于功能理论和冲突理论之间的分
歧。功能理论旨在强调教育的社会平等化作用，但是自上个世纪中期
以来，随着功能理论的保守倾向的凸现，它越来越多地受到其他不同理
论的批判和修正。在西方社会，???论界越来越多地从冲突理论的视角
考察教育与社 会 再 生 产 之 间 的 关 系。在 法 国，鲍 德 罗 和 埃 斯 塔 布 莱
方长春 南京大学社会学系博士研究生
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