2016-2017学年粤教版必修2第二章第一节匀速圆周运动教案.docVIP

第  PAGE 10 页 共  NUMPAGES 10 页 教学设计 第一节　匀速圆周运动 整体设计 前面在研究直线运动和平抛运动规律的时候都是从物体的运动状态和受力与运动的关系出发总结出物体的运动规律，同样在圆周运动一章中也要从物体的运动和受力这两个方面来进行研究.匀速圆周运动是曲线运动的一种特殊形式，本节的中心内容是认识圆周运动和描述圆周运动状态的物理量的确定.在认识匀速圆周运动的过程中首先要把转动和圆周运动区别开来，然后重点要解决好描述物体运动快慢的线速度和角速度的物理意义. 教学重点 描述圆周运动的线速度和角速度两个物理量的意义. 教学难点 匀速圆周运动不是匀速运动. 教学方法 启发式、讨论式、互动式. 课时安排 1课时 三维目标 知识与技能 1.在认识圆周运动的基础上掌握匀速圆周运动的运动状态变化特点. 2.掌握描述物体运动快慢的线速度和角速度的物理意义并会用公式求解实际问题. 3.能在学习过程中掌握描述物体运动状态的方法和思路. 过程与方法 掌握描述物体运动快慢的方法有两种：一种是利用单位时间内质点通过的弧长即线速度；另一种是利用单位时间内质点和圆心连线所转过的角度即角速度来描述. 情感态度与价值观 在认识和描述圆周运动特点的过程中培养同学们严谨的科学精神和学习态度. 课前准备 一盘磁带、一个钟表、一根细线拴住的小球、多媒体课件. 教学过程 导入新课 师 前面几章我们分别学习了质点的轨迹是直线的直线运动和质点的轨迹是曲线的平抛运动.那么同学们看一下让一根细线拴住的小球在竖直平面内以手为中心的运动有何特点？再想象一下如果我们把地球看成是一个球体，那么航天英雄杨利伟乘坐的“神舟五号”宇宙飞船围绕地球球心运动时，宇宙飞船的轨迹有什么特点？ 生 这些物体的运动轨迹是圆周. 师 质点的运动轨迹在一条直线上的运动定义为直线运动，那么这些质点的运动该叫什么运动呢？ 生 圆周运动. 师 同学们用类比法得出的结论非常正确.质点的运动轨迹是圆，那么这一点的运动就叫圆周运动. 推进新课 一、圆周运动 如果质点的运动轨迹是圆，那么这一质点的运动就叫做圆周运动. 师 那么同学们讨论一下生活中所见到的哪些物体是做圆周运动的. 生1 运动员在圆形跑道上赛跑，地球围绕太阳公转. 生2 钟表的表针、风扇的叶片，自行车的车轮、砂轮等. 师 在直线运动中我们学习了质点，前面两位同学所列举的几个例子中的物体都可以看成质点吗？ 同学们讨论交流会得出下列结论. 1.钟表的表针、风扇的叶片、自行车的车轮、砂轮、磁带，这些物体的整体均绕某一中心轴做圆周运动，叫做转动.转动物体上不同位置的各点运动轨迹不同，相同时间通过的弧长不同. 2.运动员在圆形跑道上赛跑、地球围绕太阳公转、细线拴住的小球绕圆心运动、“神舟”五号绕地心运动，这些物体都可以看成质点，质点的运动轨迹是圆周的运动叫做圆周运动. 二、如何描述圆周运动的快慢 1.线速度 师 质点做直线运动可以用单位时间内质点的位移来描述快慢，而圆周运动由于往复性不能用单位时间内的位移来描述快慢，那么如何判断该点圆周轨道上的运动快慢？该点在经过一段时间t后，它在圆周轨道上的位置如何确定？ 生 用弧长或路程.即单位时间内通过的弧长长度越大或同样的弧长用的时间越短表示质点的圆周运动越快. 师 同学们已经对圆周运动的快慢有了一个非常好的办法.即用质点通过的弧长s跟通过这段弧长所用时间t的比值来表示，即 v=. 师 做直线运动的质点的速度既有大小又有方向，那么做圆周运动的质点的线速度方向又如何呢？ （1）手握细线拴住的小球在竖直平面内做圆周运动时，突然放开手. （2）用砂轮摩擦铁棒，看飞出的火星. （3）自行车车轮在小雨中转动，看飞出的水滴. 生 通过上述现象可以得出做圆周运动的质点的线速度方向沿圆周运动的切线方向. 师 好！同学们已经对直线运动和圆周运动有了一定的认识，那么同学们比较一下运动员在跑道上的运动和钟表表针上某一点的运动，在运动中快慢是否保持恒定的速度呢？ 生 钟表表针上某点的运动快慢保持不变，相等时间内所通过的弧长相等，而运动员运动快慢会有所不同. 师 非常正确.质点做圆周运动，如果在相等的时间内通过的圆弧长度相等，那么这种运动就叫做匀速圆周运动.那么匀速圆周运动是否就是匀速运动呢？ 生 匀速直线运动的速度大小和方向均不改变，而匀速圆周运动的速度方向时刻在改变，所以不能把匀速圆周运动叫做匀速运动. 师 好.做匀速圆周运动的物体的速度方向是在圆周的每一点的切线方向上，因此速度方向总与半径垂直，时刻在变化着，所以匀速圆周运动是变速运动，做匀速圆周运动的物体处于非平衡状态.所谓“匀”，应理解为“匀速率”，即匀速圆周运动确切地说是匀速率圆周运动. 2.角速度 上面用单