2016-2017学年粤教版必修2第二章第三节离心现象及其应用教案.docVIP

第  PAGE 8 页 共  NUMPAGES 8 页 教学设计 第三节　离心现象及其应用 整体设计 离心现象及其应用是在学习了圆周运动及向心力的基础上，进一步探究、体会圆周运动的受力与运动关系.前面一节是物体受到的力足够提供给物体做圆周运动的向心力，而使物体做圆周运动，这一节是探究、体会给物体提供指向圆心的力不足或消失时，物体的运动情况如何，从而使同学们掌握离心运动是物体失去向心力或向心力不足，而不是物体有远离圆心的力.然后在同学们讨论与探究中了解掌握离心现象在生产和生活中的应用. 教学重点 离心现象的发生是因为提供给物体做圆周运动的向心力不足或消失. 教学难点 离心运动不是物体有远离圆心的力，而是因为向心力不足或消失，物体由于惯性而产生的离心现象. 教学方法 探究式、启发式. 课时安排 1课时 三维目标 知识与技能 1.知道什么是离心现象，知道物体做离心运动的条件. 2.能结合课本所分析的实际问题，知道离心运动的应用和防止. 过程与方法 1.根据做圆周运动物体的速度是沿切线方向，向心力只改变速度的方向不改变速度的大小，得出物体将沿切线飞出，远离圆心. 2.让同学们讨论和交流如何利用离心现象为生产和生活服务和如何防止离心运动的发生. 情感态度与价值观 掌握科学规律将帮助我们利用自然规律为人类服务，同时也能防止不利因素影响我们的生活. 课前准备 用细绳拴着的物体、雨伞、水平转动的圆盘和乒乓球、多媒体. 教学过程 导入新课 师 牛顿第一定律中同学们知道物体由于惯性总保持匀速直线运动或静止状态直到有外力迫使它改变这种状态为止.做圆周运动的物体速度方向是沿切线方向的，但为什么物体的速度时刻改变呢？上一节我们学习了圆周运动的向心力，知道改变物体速度的原因是物体始终受到指向圆心的向心力，因为这个向心力持续地把小球拉到圆周上来，使它们保持同圆心的距离不变，一旦向心力不足或突然消失，它还能沿原来的轨道继续做圆周运动吗？如果不能做圆周运动又将如何运动呢？请同学们先做一个理论上的预测. 生 根据牛顿第一定律可确定物体将远离圆心，如果向心力消失，物体将保持原有的速度沿切线飞出. 推进新课 一、离心现象 师 这位同学作了大胆的预测，是有理有据的.其实在我们的生活中会看到许多这样的现象，例如自行车的轮胎浸了水，当车轮高速旋转时将有水滴沿轮胎的边缘飞出；工厂车间工人师傅用砂轮切割工件时，有火星飞出，这就是切掉下来的铁屑或砂粒沿着高速旋转的砂轮边缘飞出.这些现象就是我们要学习的内容——离心现象. 二、离心条件 师 上面是用理论和生活中的现象来说明离心现象，那么下面请同学们利用下面的器材通过实验进一步探究，做圆周运动的物体在向心力消失时或不足时，与我们的预测是否一致. 实验与探究 师 仔细观察下面的实验现象，你能否运用已学过的知识加以解释？ 1.演示实验： 图2-3-1 在一个水平转动的圆盘上固定一个直径比乒乓球直径略微宽些的槽，将乒乓球放在距圆盘中心不远处的槽内，如图2-3-1.慢慢转动圆盘，乒乓球在槽内随圆盘一起转动；当圆盘加快转速时，乒乓球沿槽逐渐做远离圆盘中心的运动，最后从槽口飞出. 师 同学们观察到了上述现象，请同学们注意，小球不主动地从静止开始旋转起来，主要是圆盘上的槽使小球随圆盘一起转动的.但为什么圆盘转动慢时，乒乓球不动，而圆盘转动快时，乒乓球就远离圆心了呢？是乒乓球受到了远离圆心的外力吗？ 生 乒乓球随圆盘转动的向心力是摩擦力，刚开始圆盘转速小，乒乓球所需的向心力小，盘面的摩擦力即可提供向心力.但一旦转速增大，根据公式F=mω2r、F=m 可知乒乓球所需的向心力增大，当所需向心力大于最大静摩擦力时，乒乓球就开始远离圆心了.乒乓球没有受到远离圆心的外力. 师 下面请同学们自己学习探究体会：如图2-3-2所示，用细绳拴着一个小球，使之在竖直平面内做圆周运动，若突然松手或绳子断了，向心力消失时做圆周运动的物体如何运动，小球有没有受到远离圆心的外力？并说一说你的体会. 图2-3-2 生 当空气阻力较小，可被忽略时，物体近似地做抛体运动. 师 好，那么我们现在把不可伸长的细绳换成一个有弹性的橡皮绳，然后改变小球做圆周运动的速度，同学们能看到什么现象？并加以解释. 生1 当把小球的速度增大时发现小球做圆周运动的半径增大，减小小球速度时小球做圆周运动的半径减小. 生2 当小球速度增大时，由于橡皮绳的拉力不足以提供小球做圆周运动的力，因此小球向远离圆心方向运动；当小球的速度减小时，橡皮绳的拉力大于小球所需向心力，则此力拉着小球向圆心方向靠近. 师 上面两位同学的回答非常正确，从上面的实验中我们也会得出这样的结论：只有物体所受的合外力与物体所需的向心力相等时，该物体才能在圆周上做圆周运动，否则无论是