从_爱弥儿_解读卢梭教育思想的矛盾性_刘靓.pdf

年 月 陕西学前师范学院学报 ２０１５ １０ Ｏｃｔ．２０１５ 第 卷第 期 ３１ ５ Ｓｈａａｎｘｉ　Ｘｕｅｑｉａｎ　Ｎｏｒｍａｌ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　Ｊｏｕｒｎａｌ Ｖｏｌ．３１　Ｎｏ．５ 从《爱弥儿》解读卢梭教育思想的矛盾性 刘 靓 ， 袁书杰 　 １２， ３ 安徽师范大学 安徽芜湖 合肥职业技术学院 安徽合肥 （１． ， 　２４１０００；２． ， 　２３８０００； 黄山学院 安徽黄山 ３． ， 　２４２７００） 摘 要 本文通过对卢梭 爱弥儿 一书中关于贫富阶级受教育的权利 男女的地位 爱弥儿和父母以及和爱人 　 ： 《 》 、 、 之间的关系、爱弥儿受教育的环境及进程的诠释，说明了卢梭平等自由的思想在其教育著作《爱弥儿》中存在一定 的出入，折射出卢梭教育思想中也存在着不平等和不自由的观念。 关键词：《爱弥儿》；教育思想；矛盾 中图分类号 文献标识码 文章编号 ：Ｇ４０－０６　　 ：Ａ　　 ：２０９５－７７０Ｘ（２０１５）０５－００８８－０４ Ａｎａｌｙｓｉｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　Ｐａｒａｄｏｘ　ｏｆ　Ｒｏｕｓｓｅａｕ’ｓ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　Ｔｈｏｕｇｈｔ　ｆｒｏｍ　Ｅｍｉｌ ＬＩＵ　Ｌｉａｎｇ１，２，ＹＵＡＮ　Ｓｈｕ－ｊｉｅ３ （１．Ａｎｈｕｉ　Ｎｏｒｍａｌ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｗｕｈｕ　２４１０００，Ｃｈｉｎａ；２．Ｈｅｆｅｉ　Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ａｎｄ　Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ　Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｈｅｆｅｉ　２３８０００，Ｃｈｉｎａ； ３．Ｈｕａｎｇｓｈａｎ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｈｕａｎｇｓｈａｎ　２４２７００，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｉｓ　ｐａｐｅｒ　ｆｏｃｕｓｅｄ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｃｏｎｔｒａｄｉｃｔｉｏｎ　ｏｆ　Ｒｏｕｓｓｅａｕ’ｓ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　ｔｈｏｕｇｈｔ　ｔｈｒｏｕｇｈ　ａｎａｌｙｓｉｓ ｏｆ　ｔｈｅ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｒｉｇｈｔ　ｂｅｔｗｅｅｎ　ｔｈｅ　ｒｉｃｈ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｐｏｏｒ，ｔｈｅ　ｓｔａｔｕｓ　ｏｆ　ｍｅｎ　ａｎｄ　ｗｏｍｅｎ，ｔｈｅ　ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐ　ｂｅ－ ｔｗｅｅｎ　Ｅｍｉｌ　ａｎｄ　ｈｉｓ　ｐａｒｅｎｔｓ，ｔｈｅ　ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐ　ｂｅｔｗｅｅｎ　Ｅｍｉｌ　ａｎｄ　ｈｉｓ　ｇｉｒｌｆｒｉｅｎｄ，Ｅｍｉｌ’ｓ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｅｎｖｉｒｏｎ－ ｍｅｎｔ　ａｎｄ　ｓｏ　ｏｎ． Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：Ｅｍｉｌ；ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　ｔｈｏｕｇｈｔ；ｃｏｎｔｒａｄｉｃｔｉｏｎ 在十八世纪，由波旁王朝统治的法国是欧洲大陆上典型的封建君主专制国家。腐朽的封建制度压迫着 人权，天主教神权教义的枷锁禁锢着人的思想，这些都造成了资产阶级和下层人民同整个封建王朝之间的尖 锐对立。于是在十八世纪的法国爆发了轰轰烈烈的启蒙运动。在这场声势浩大的思想运动中，涌现出一大 批崇尚自由、平等、民主的启蒙思想家。卢梭作为启蒙运动中的杰出代表，激烈地抨击了当时