第一章中外国园林史总说.pptVIP

《中外国园林史》总说西南大学园艺园林学院风景园林系主讲：陈教斌;教 师 简 介;庭院景观由于其研究尺度较小易被人忽视，然而园林史上不乏尺度宜人又充满智慧的庭院，不管古希腊、罗马、古巴比伦、波斯、伊斯兰、印度、日本、英国、法国或中国，都曾创造过许多经典的庭院景观，这些造园经验值得我们研究和借鉴。当今，也有诸如玛莎?施瓦茨、托马斯?赫尔佐格、丹?基利、乔治?佩克、安藤忠雄等世界顶级的设计师也在创作各种优秀的庭院景观，他们在庭院创作中运用当今先进的理念、材料和技术。因此庭院景观理论和技术的的研究会越来越被人们重视。 室内设计与人的日常生活更加密切，人的大部分时间是在室内度过的，室内外应互相联系，整体统一。;国际注册室内设计协会会员资格证书;主 讲 课 程 西南大学园林和风景园林专业：园林史、房地产概论等 重庆人文科技学院建筑与设计学院：设计师职业知识等 园林技校：园林工程师职业资格考试理论等 主持和参与部分横向项目工程 第八届重庆园博园投标方案（参与） 重庆11中老校区景观设计 四川省隆昌县县城广告及店招规划设计 綦江区阳台山观光农业园规划设计 超强机械有限公司展示厅设计 布达拉宫虫草店北碚旗舰店设计 歇马农贸市场改造设计 四川省岳池县平滩镇沿河湿地改造规划设计 ; 联系方式： 手机 微信：cjbbb6621; Q Q: 107149623； 博客：/home/18887.htm。 ;今天的课的主要内容是什么？;1. 园林史是讲什么的？;中外国园林史的主要内容;东方部分： 10、古代西亚园林 11、古代波斯园林 12、东亚地区的古代园林（日本等） 13、东南亚地区的古代园林（印度等） 非洲部分： 14、古埃及园林 15、现代非洲园林;西方部分 16、古代欧洲园林（古希腊、古罗马） 17、欧洲中世纪园林（包括伊斯兰园林） 18、文艺复兴时期园林（意大利、法国、德国、俄罗斯） 19、君主集权时期的欧洲园林（法国） 20、工业革命之后的园林（英国） 21、欧美国家近现代园林 综述：中西方园林对比;讨论题目 1、重庆园林是应该坚持巴渝风格（应顺应国际化）？ 2、学习园林景观（规划）设计理念更重要（实践更重要）？ 3、忆峰苑需要改造（不需要改造）？为什么？ …… ;2. 为什么要学习园林史？;■ 研究园林史，可以把握中外园林发展的脉络，把握中外园林发展的规律与趋势，并从中受到启发，对未来的设计与发展趋势起到积极预测及引导作用，树立自己未来设计生涯高度的独立发展意识。 ■ 就像我们写文章，一开始都会阅读名著一样，这是一个知识积累的过程，有人说过：学史而明智，知史而明今。了解历史，方能进步。要 历史到底重要不重要？ ;周维权：; （1）教学目标 ■ 使学生掌握中外传统园林发展历史和各国园林各时期的造园特征，从中理解各国的传统文化等对造园的影响，学习优秀的园林设计理念和设计手法，学习传统文化的相关知识。 ■ 同时了解现代园林景观发展的趋势和思潮，增加学生的人文科学修养，为提高学生的创作能力打下坚实的基础。通过团队作业和发表以及讨论、辩论等，锻炼作为未来景观设计师（工程师）的综合素质。;（2）专业培养目标和课程目标; （3）国内现代景观设计存在的问题;（4） 插曲;崔庆伟采访美国德克萨斯大学Mirka Bene? 教授;■ Mirka Bene?教授：我认为历史作品具有很大的价值，同时也对我的学生强调这一点。他们有些人对过去的作品感兴趣，也有很多人不是这样，而是更喜欢今天所应用的现代语言。我认为历史重要是因为传统的设计语言为学生提供了研究的先例与样本，探讨各种设计要素是如何组合在一起的——这就是我所谓的“排演”（Rehearsal）概念，学习研究设计的各要素和语境是如何组合在一起的。 ;这意味着，当审视一个处在特定艺术与文化传统的景观作品的时候，我们需要观察这些作品是如何生成的，其设计语言如何进化的。而这也使我们更加明确它们是如何在语境中合成为一个整体的模型的。今天的风景园林是非常综合的，涉及到艺术、技术、物质材料、概念、社会等等。因此，考虑到历史的距离问题，早期传统的历史与我们分隔较久，而以它们的方式进行观察会更容易一些。;对于你所谈到的这个现象，我认为对于中国学生来说一个很好的方法是手绘一些古典园林。如果他们能够画出来，通过绘制使他们理解基本的历史设计语言是什么，以及那个时期的语境是怎样的。同时，我认为了解这些历史作品的社会背景也非常关键。我刚才使用了“排演”的概念——排演一下这些历史作品是如何组织在一起的。当你了解了它们的社会背景，使用他们的人是怎样的，以及当时更大范围基础设施的情况是怎样的——在历史上这是关于过程的，而今天同样如此。;（5）学习中外园林史还有什么重要意义？;杨云峰 南