留守儿童研究.docVIP

青岛工学院 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程 社会调研报告 调 研 题 目：关于山东曹县留守儿童教育的调研报告 姓 名 学 号 殷林红 201303105156 年级专业班级：2013级 电子商务1班 所 在 学 院：商学院 撰 写 时 间：2015年2月25日 指 导 教 师：荆丽丽 关于山东曹县留守儿童教育状况的调研报告 摘要：本调研报告重点关注了“留守儿童”的教育问题，通过对曹县的留守儿童进行走访、考察，发现当地的留守儿童在学业、品德、人格、心理等方面存在比较严重的问题，深入这些问题的成因之后，提出了从家庭、学校、政府和社会三方解决问题的积极建议。 关键词：农村；留守儿童；教育问题 引 言 调研目的：进一步了解留守儿童的教??，关注留守儿童的身心健康 调研时间：2015年2月5日至2015年2月20日 调研地点：山东省曹县各个镇小学 调研人员：调研小组 调研手段：走访；参观；文献 相关背景：20世纪80年代以来， 随着我国工业化、城市化进程的不断加快，农村剩余劳动力开始大规模地向城市转移。这些农民在自己进城就业的同时，他们的大多数却无力解决孩子进城就读问题。于是，他们只能选择将孩子留在农村，并委托亲戚代养或寄养形成了农民工父母和子女长期处于两地分离的局面。从此，我国农村许多地区出现了一个特殊弱势群体—— “留守儿童”。 学术界一般将“留守儿童”概念界定为因父母双方或一方在外打工而被留在家乡，需要他人照顾的16岁以下的孩子。 一、曹县留守儿童的总体概况 （一）数量多 目前，曹县现有人口158万，其中农村劳动力97万，外出务工劳动力50万，占农村劳动力总数的51.9%。每年五十多万的劳动力输出，于是留下了高达50多万的留守儿童。这些留守儿童多由爷爷奶奶，或亲属代为照顾，甚至有些孩子都没有监护人。这些现象，对留守儿童的心理和身体健康存在着很大的威胁。对于留守儿童教育的问题的关注也是刻不容缓，留守儿童由于缺乏父母的关爱，得不到很好的照顾，对于学习的重要性也容易忽视。于是，留守儿童的教育问题应该引起我们的高度关注。 （二）时间持久 发展经济学关于发展中国家乡城人口转移的经典理论是“一步转移理论”，即农村人口在乡城迁移时切断了与土地的联系，是一种永久性迁移。但我国的乡城人口转移走的是一条独特的“中国路径”：即农民在进行地域迁移和职业转换后，并没有一步成为城市市民， 只是城市的农民工，从城市农民工到城市市民还需要相当长的一段时间。 城乡二元分割体系决定了农民工的生存状态： 就业非正规化，居住边缘化，生活“孤岛化”，社会名声污名化，发展机会弱化和社会认同内卷化。贸然采取家庭化流动的 方式来解决其子女的监护和教育问题，对于农民工来说，不仅他们自身要承受城市失业、工伤事故、疾病等经济风险，其子女也要承担相当大的教育失败风险。所以，留守儿童问题会持久存在。 留守儿童在教育方面存在的问题与原因分析 （一）留守儿童教育方面存在的问题 1、教育问题方面 留守儿童正处于学习的黄金时期，理应在良好的家庭和社会环境中接受完整的教育，在学业上不断取得进步，但由于缺乏父母有效的监管，留守学生难以形成良好的学习习惯，经常发生不完成家庭作业、逃学、辍学等现象。一方面，打工父母对子女总体期待过低，调查发现，部分农民工潜意识里认为，农村孩子学业有成的机率不高，对孩子的学习总体期望值较低，缺乏硬性约束，将孩子的学业定位在完成九年义务教育上，将孩子的前途定位在外出打工上。另一方面，监护人对留守儿童学习介入过少。从山东曹县的调查情况来看，有91.4%的留守儿童和外公外婆、爷爷奶奶等祖辈生活在一起，委托其他亲戚或熟人监护的仅占8.6%。作为一个特殊的监护群体，这些老人普遍年龄大，身体差，文盲比例较高，不但在学习上无法给留守儿童切实有效的帮助和辅导，而且由于年龄一般相隔近50 岁，与留守儿童思想观念差异极大，存在明显的沟通障碍，教育管理上弊端较多。加之他们还要承担家务劳动和田间农活，根本没有时间和精力去关注孩子的学习。因此，父母的关爱、监管以及必要条件的提供是孩子在学习上取得进步的重要前提。 情感教育缺失 青少年正处于情感教育的关键期，可是在这个时候留守儿童却无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性