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科学地设置教学目标
基于教材分析的教学目标设置广西;拿破仑对巴林将军说:世界上有四;教学设计的一般过程审视教材分析;一、小学语文教材分析;审视解读教材的意义解读教材是教;审视教材老师要做什么?作者写了;语文教材的四大功能凭借功能:语;语文教科书的两大线索知识的线索;构成语文教科书的四大系统课文系;构成语文教科书的四大系统作业系;语文教材文本解读的规定性1.来;语文教材文本解读的规定性2.来;师:虽然你的皇权掌握在慈禧手中;【师用PPT呈现资料】圆明园是;师:当我们的思维视角停留在一个;生:我认为是中国人民的警示牌 ;语文教材文本解读的规定性 3;语文教材文本解读的规定性 4;语文教材文本解读的规定性 5;《 》的教材分析 描;语文S版第五册;无标题;无标题;无标题;《“神童”的秘诀》的教材分析 ;无标题;无标题;无标题;无标题;三年级下册《检阅》的教材分析 ;教材??析要注意的问题1.为了说;二、基于教材分析的教学目标设计;什么是教学目标 ;教学目标的功能1.导学——指引;教学目标与教学目的1.教学目标;教学目标确立的依据符合《标准》;科学确立教学目标的依据语文课程;目标的设计原则指向性可观察性可;设置多少个教学目标为宜 一节课;教学重点难点要与教学目标教学重;教学目标的表述要素 ◆教学;苏教三册《小鹰学飞》的教学目标;1956年,美国著名心理学家、;识记(知道) 领会(阐明)运用;布鲁姆·教学目标分类理论由浅入;识记为……下定义、列举、说出(;《“神童”的秘诀》的教学目标 ;《检阅》的教学目标设计1.会认;分析分析、分类、比较、对照、图;谢谢聆听!
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