广西武鸣县罗波高级中学高中化学必修一1.2化学计量在实验中的应用（第一课时）教案.docVIP

一、教学目标 1．知识与技能 （1）认识物质的量是描述微观粒子集体的一个物理量，认识摩尔是物质的量的基本单位；了解阿伏加德罗常数的涵义，了解摩尔质量的概念。 （2）了解物质的量与微观粒子数之间的换算关系；了解物质的量、物质的质量、摩尔质量之间的换算关系。 2．过程与方法 （1）通过类比的思想帮助学生更好的理解、运用和巩固概念。 （2）通过阅读教材、参考资料和联系生活实际，培养学生自学的习惯、探究的意识。 （3）体验学习物质的量这一物理量的重要性和必要性。 3．情感态度和价值观 （1）使学生认识到微观和宏观的相互转化是研究化学问题的科学方法之一，培养学生尊重科学的思想。 （2）调动学生参与概念的形成过程，体验科学探究的艰辛和喜悦。 二、教学重点、难点 重点：物质的量及其单位——摩尔。 难点：物质的量概念的形成。 三、教学方法 引导、探究、讨论相结合的教学方法 四、教学用具 多媒体 五、教学过程 教师活动学生活动设计意图情景一：生活中的计量[引入]：化学是以实验为基础的学科，初中我们做过不少实验，请大家回忆木炭在氧气中燃烧的实验，写出化学方程式。 谁能从微观的角度解释一下反应原理呢？ 问题：在实验室你是否可以拿一个碳原子和一个氧气分子在点燃的情况下完全反应？ 我们可以称取一定质量的碳和氧气反应。如12g 这12克的碳中含有多少碳原子呢：他们之间一定存在量的关系？