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新课程 NEW CURRICULUM 课改论坛 刍议如何构建简洁高效的语文课堂 赵勇君 （重庆市万州区熊家小学） 新一轮 的课程改革又开始了，我认为新的教学理念极 富创造 科都是实践性非常强 的学科 ，离开学生的自主实践 ，效率必低 ，学 性、发展性和可操作性。 提高教学效率 、提高教学质量是我们追求 必难成。 的 目标。在片区的赛课活动中，我深深地感受到了简洁高效的课堂 教师要注意激发学生的学习兴趣 ， 充分调动学生的学习积极 已是形势所逼 ，大势所趋。 性，要千方百计地让学生获得成功。而成功是学生能够长期坚持 自 一、简洁是灵魂 主学习的持久动力 。在三读模式中，教师的讲不超过 10 分钟 ，学生 “简洁是智慧 的灵魂 ”（莎士比亚），“简洁 ，是语文教学设计 的 的主体参与不少于 30 分钟 。时间的严格控制就充分说明 了角色在 灵魂 ， 也是语文教师智慧的结晶”（原全国中学语文教学研究会会 转变 ，地位在改变。如，我执教的《为中华之崛起而读书》中，学生通 长陈钟梁）。 过自己读明白文章写了什么， 通过教师积极合理 的引导让学生充 1.课堂结构简洁 分地说 ，什么叫哭诉？她急着 向谁说？ 说什么？ 你感受到了什么？ 说 变革必须追求实效 、高效 ，不搞形式，不玩花头。过去我们 的课 完之后，又让学生把感受通过多种形式的朗读表现出来。重点句段 堂载歌载舞 ，形式多样，学生累 ，老师累。 其实 ，我们真 的应该认真 的学习完全通过学生自己来完成，教师的讲，要精要点拨 ，点拨关 思考一下 ：教师该教什么？ 学生应该学什么？ 尤其是怎么教、怎么 键知识、精妙之处 、学生的疑点难点盲点处 。 教师的讲好比一根线 学。 在我迷惘的时候 ，三读模式让我云开雾散 。 三读模式大致将课 把学生的活动 串联起来，但却不可或缺。 堂结构分为三读环节 ，简单勾勒为 ：一读：通顺流利 ，把握内容。 二 三、文本知识是基础 读：读 出感情 ，入境悟情 。 三读：诵读赏析 ，强化积累。 如此，我们 的 一篇课文只是一种载体，通过一定 的方法去获取一定 的知识。 课堂结构简洁 ，目的明确。 所有的课堂沉淀下来的是一定量 的知识， 所 以知识是一节课的 目 2.导入开门见山 标之一。 在以往的抽测 中教学质量检测成绩不佳 ，比如 2009 年秋 以前 的公开课，我们对于课题的引入通常要花很多 的时间去 农村小学语文抽测 ，内容为听写 100 个要求写的字组成的词语 ，只 精心设计 ，辞藻华丽 ，力求与众不同。 但在今年 的赛课中，很多老师 能写三、四个字的学生大有人在。 今天 ，三读模式做了重要的变革： 开门见山，长驱直入。 这样既可以避免浪费时间，又可以使课堂变 在低段教学的模式中，每节课都有认字和写字部分。中高段 的语文 教学第二课时都必须听写，这就强调了基础知识的落实。这次片区 得很轻松 。 二、学生是主体 的赛课中，我清楚地感受到了课堂的实效性。 学生的主体参与是教学活动产生的基础 ， 决定着教学活动的 随着课程改革的推进，三读模式为我们指引了教学的方向，构 开始、教学活动的过程 、教学活动的质量 。 （1）强调“全体”，要面向 建简洁高效的课堂将是我们不懈 的追求 。 全体学生，人人发展，人人充分发展。 （2 ）强调“自主”实践 ，各门学 誗编辑 薛直艳 誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗