五、六年级软笔书法教案.doc

软 笔 书 法 教 案（五年级） 一 教学目标： ?1、了解颜体楷书捺的种类； ??2．了解颜体楷书捺的形态特征； ??3．了解颜体楷书捺的运笔方法； ??4．?实践感受颜体楷书捺的动笔动作。 教学内容： ??????颜体中不同形态的捺： ??????斜捺、平捺、反捺。 教学重难点： ??????重点：笔画的段落变化特点的了解。 ??????难点：提按动作的把握。 课前准备： ??????多媒体课件?? A4透明白纸??? 15公分米格毛边? ?含有捺的范字 教学过程： ??一、引入：????同学们，捺是书法中最难写的笔画之一，今天我们来学习捺的书写，请大家仔细观察它的形态特点，思考它的运笔方法，体现它的动作特征。? 二、定义：?????用多媒体呈现出有不同形状的捺的字 夫 ? 之 ? 这 请同学说出他们各自的形状或特征。然后教师给出名称：??夫 ??斜捺，因它较斜，所以叫斜捺； ???之?? 平捺，因它较平，所以叫平捺； ??这?字中“文”部的捺为反捺，其实是长点，为什么会变成点呢？ ??教师板书：把“这”字中“文”部的捺写成斜捺，问：“同学们说好看吗？” ???回答“不好看” ???老师解析：因为重复了两个整体反时针方向，又都是出尖锋的平、斜捺，雷同，没有变化，所以短的捺要改成点，这是书法的规律。因为反捺是属于点的写法，今天我们只学习斜捺 和平捺：??三 认识笔画外形及运笔特点 ??用多媒体呈现斜捺和平捺： ? 启发学生观察每个捺的形态特点，比较两个捺的不同之处。 ??提问：斜捺和平捺的形态特点分别是什么？ 学生回答： ?教师讲解：斜捺，由二段构成，先向右下再往右，开始由细变粗，后面由粗变细，写法为：逆锋起笔，开始不宜写粗，转锋向右下逆时针方向边行边按，使笔画渐渐变粗，至捺脚即最粗处，驻笔微顿，缩回，再拖锋提出，缺口较大，尾部上边缘略有下垂之意。 ???????? 平捺，平捺有三段，如同把斜捺放平，再在前面加一短横，写法为：先写一小短横，然后再向右下由轻到重逐渐按笔行走，捺脚出锋与斜捺同，只是方向略为高一点。 四、教师真笔在投影仪上示范。 ????????边运笔示范边讲解要领 ??五、学生用透明白纸摹写 ????????用课前已准备好的A4白纸摹写大字“夫、之”各三遍 ??六，指导学生临写有斜捺和平捺的范字 ???????用课前已准备好的15公分米格毛边纸临写有斜捺和平捺的范字各一张 ??七、总结本课????????今天的这堂课我们了捺的种类、以及不同的捺形状和写法，虽然写的难度较大，但只要大家注意笔画开始为边行边按，然后稍停，再慢点提笔出锋，不久会熟练地掌握。 二 教学目标： 1、学生了解中国书法传统 2、让学生明白学习书法的意义 一、介绍 1、什么叫做书法？ （1）、“书法”这一名词在我国已运用了三千多年，可以说是一个古老的名词了，从广义上理解，书法就是写字的方法，因为“书”所指的就是写字，而“法”可以理解为方法；而从狭义上说，书法特指用毛笔书写的汉字艺术。 （2）、或许有的同学会问，书法既然是写字的方法，那么外国是不是也有书法艺术呢？有没有同学能够回答这个问题？ 其实书法是我们中国特有的艺术，它的产生与我国古代的书写工具毛笔有很大的关系。记得西汉时期的著名书法家蔡邕说过：“惟笔软则奇怪生焉”。由此可见，汉字与毛笔的特殊性，是产生书法艺术的主要原因；造型与表现的有机结合是书法艺术的基本特征。这样的说法一时之间或许我们还很难理解，在今后的学习过程中我们将会慢慢理解的。 （3）、现在我又想到了一个问题，书法是怎么会诞生的呢？ 其实书法是从实用中发展而来的。我们知道在原始人的时候没有文字，他们记事很不方便，于是他们每当有事的时候都会在腰带上打上一个结，大事就打一个大结；小事就打一个小结，这件事做完之后就把结解开。这就是最初的结绳记事说。但这样还是不方便，传说是黄帝派他的一个史官仓颉创造文字，使人们能够详细地记录所发生的或要去办的事，文字也就因此而诞生了。文字的存在必须经过书写，于是书法也就诞生了。 二、学习书法的意义 书法是我国特有的传统艺术早在周代，就把书法列入了“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）之一；后人更是注重书法的教育，文字是写给人们看的，具有一手好字，不仅能够让人有赏心悦目的感觉，更能给人以艺术的美感。或许有的同学会说，在科学发达的今天，电脑早就可以代替人类的书写工作，我们为什么还要舍易求繁呢？ 书法走到今天，已经逐渐转换为了纯艺术，它的实用功能已逐渐地减少，所以说，我们的书法课其实和美术、音乐等课程一样，均属于艺术类课程，在书法课上，我们所要学习的，不光是书写的技巧，更重要地是在学习的过程中领略书法艺术的美感，体会其中的韵律，提高我们的艺术审美观。 三、怎样学好书法 书法是一门古