2015-2016学年高中数学（北师大版）选修1-2精品学案：第二章框图第2课时结构图.doc

第2课时　结　构　图 1.通过实例,了解结构图,运用结构图梳理已学过的内容,整理收集到的资料信息. 2.能根据所给的结构图,用语言描述框图所包含的内容. 3.结合所给出的结构图,与他人交流,体会结构图在揭示事物联系中的作用. 重点:掌握结构图的概念,并能正确绘制结构图,理解结构图与流程图的区别. 难点:理解结构图的优势,能用结构图解决实际问题. 同学们学完第一章的内容,想想该章的体系结构,从基本概念的引入到重要结论的得出,都能熟记于心,因而觉得很有收获.但仅仅做到这一步还不够,而应该像春蚕咀嚼桑叶,将学过的知识细嚼慢咽,逐步分解为一个个的知识点,再将这一个个的知识点理顺逻辑关系有机地串起来,这个过程可以使得你将读过的书变薄.这种由薄变厚再由厚变薄的学习过程,能帮助我们将所学知识融会贯通.在这个过程中,知识结构图可以助你一臂之力. 问题1:结构图的概念 结构图就是描述系统结构的图示. 问题2:流程图与结构图的区别 流程图是描述动态过程;结构图是刻画系统结构.流程图通常会有　一　个“起点”,　一个或多个　“终点”,其基本单元之间由　流程线　连接;结构图则更多地表现为“树”形结构,其基本要素之间一般为概念上的　从属　关系或逻辑上的　先后　关系.? 问题3:结构图的本质特征是什么?用什么样的形式结构来体现事物之间的逻辑关系? 在结构图中会出现“树”形结构,也会出现一些“环”形结构.一般来说,包含　从属关系　的结构图呈“树”形结构,包含　逻辑先后关系　的结构图则可能呈“环”形结构.对于包含从属关系的系统,由于其中至少含有一个“上位”或“下位”要素,因此也可先将系统的主体要素及它们之间的关系表示出来,然后确定主体要素的“下位”要素,再逐步细化,直到将整个系统表示出来为止.? 　　问题4:怎样绘制结构图呢? 一般由构成系统的若干要素和表达各要素之间关系的连线或方向箭头构成.一般用图框和文字说明表示系统的各要素,各图框之间用　连线　或　方向箭头　连接起来;在阅读结构图时,一般根据系统各要素的具体内容,按照从上到下、从左到右的方向或箭头所指的方向将各要素划分为从属关???或逻辑的先后关系.? 组织结构图又称组织架构图,是最常见的表现雇员、职称和群体关系的一种图表,它形象地反映了组织内各机构、岗位上下左右相互之间的关系.组织结构图是组织结构的直观反映,也是对该组织功能的一种诠释. 1.下列关于结构图的说法不正确的是(　　). A.结构图中各要素之间通常表现为概念上的从属关系和逻辑上的先后关系 B.结构图都是“树”形结构 C.简洁的结构图有时能更好地反映主体要素之间的关系和系统的整体特点 D.复杂的结构图能更详细地反映系统中各细节要素及其关系 【解析】本题考查结构图的定义.组织结构图一般都是呈“树”形结构,但在结构图中也经常会出现其他形结构,如“环”形结构,B不正确.故选B. 【答案】B 2.下列结构图中要素之间表示从属关系的是(　　). 【答案】C 3.某企业组织结构如图所示: 从图中可以看出,此公司下设　　　　　、　　　　　和　　　　,研究开发部下设　　　　、　　　　和　　　　.? 【解析】此组织结构图呈“树”状结构,其各部门之间的从属关系一目了然,整个公司下设三个部门,其中研究开发部下设三个部门. 【答案】行政处　研究开发部　市场营销部　基因工程研究所　医学免疫与细胞实验室　中试实验室 4.有下列要素:飞行动物、麻雀、蛇、地龟、动物、鹰、爬行动物,设计一个结构图表示这些要素及其关系. 【解析】 知识结构图 在高中阶段,在各个领域我们学习许多知识,在语言与文学领域,学习语文和外语;在数学领域学习数学;在人文与社会领域,学习思想政治、历史和地理;在科学领域,学习物理、化学和生物;在技术领域,学习通用技术和信息技术;在艺术领域学习音乐、美术等;在体育与健康领域,学习体育等,试设计一个学习知识结构图. 【方法指导】明确系统内的各个要素,及各要素之间的从属关系,利用从属关系绘制结构图. 【解析】 【小结】本题是一个知识结构图,尽管内容多,却是我们最熟悉的问题.在画此结构图时,常采用树形图. 组织结构图 某学校设了下面的部门:校长室下设学校办公室、总务处、政教处、教导处、工会办公室,总务处下设保卫科、会计室、校产办公室、水电办公室,保卫科下设门卫、综合办公室,政教处下设政教办公室、学生心理咨询办公室、法制安全教育办公室,教导处下设教研组、教导服务组、教学科研室,教研组下设数学、物理、化学、语文、英语、历史、地理、政治、生物、体育、音乐、信息技术教研组,另外数学分为文科、理科两个教研组,试画出该校部门设置的组织结构图. 【方法指导】由题目可获取以下主要信息: 已知学校各部门间的从属关系及并列关系,要画出组织结构图. 解答本题可按照已知的各部门间的关系从左