小学阅读教学的取舍.pptVIP

小学阅读教学的取舍; 何为阅读？ 看（书报）并领会其内容。 看——以目观之 领会——以心感之 ;阅读的基本功能？ 改善知识结构 生成丰富情感 完善语言水平 认识和解决基本问题 形成健全人格;一、阅读目标的取舍 取在学生发展关键处（预估学生认知的问题） 取在年段特征凸显处（了解学生本年段应有的阅 读能力和学习的规律特征） 取在内容编排导向处（理解单元编排、选文、课 后提示的导向） 取在本课发展落脚处（表述宜小不宜大，以体现 针对性、可操作性和可检测性） ;;二、阅读内容的取舍 1、取课文的重点。 ; 2、取课文的精华 （1）取出关联性的内容。;（2）取出个性化的内容。;（3）取出情感强烈的内容。 （4）取出语言的精华。 流淌着哲理的语言——怎样彰显哲理？ 流淌着情感的语言——怎样传情？ 流淌着美感的语言——怎样雕琢？ 流淌着智慧的语言——怎样思考？ 流淌着知识的语言——怎样被人接受？;三、阅读方法的取舍 1、取之于学生，用之于学生 2、求综合不求分散 3、重运用不重讲授 4、给学生反观方法落实成效的机会;