总复习空间与图形.docVIP

“情境探疑”教学模式教学设计 宝积乡教育管理中心 年 级五年级学 科数学课时1单元课题总复习设计者万学俊课题 空间与图形教学目标知识与技能巩固和加深对所学知识的理解。沟通各部分知识的内在联系。过程与方法能用自己喜欢的方式对所学知识进行整理。情感、态度与价值观提高 HYPERLINK / 学生应用知识解决实际问题的能力。教学重、难点重 点弄清各知识间的联系难 点弄清各知识间的联系上课时间 年 月 日教学具准备教学方法（或模式）情景探疑教学模式教学过程： 带入情境 确立目标 教师简要说明本节课的复习内容，复习目的和复习要求。 板书课题：图形的面积 凭借情境 探究解疑 复习平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式。引导学生讨论以下几个问题： 平行四边形的面积计算公式是什么？它是怎样总结出来的？ 三角形和梯形的面积计算公式又是什么？在它们的公式中为什么都有“÷2”？ 拓展情境 达标训练 复习组合图形面积的计算方法 出示下题：A、先回答问题，再计算图形的面积。（单位：dm） 这个组合图形的面积＝ （ ）的面积+（ ）的面积 这个阴影部分图形的面积＝ （ ）的面积-（ ）的面积 B、算出下列组合图形的面积。 （3）、算出下面图形中阴影部分的面积。（单位