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情 境 导 入，激 发 情 感 ——《卡罗纳》一课的导入设计 西吉县第三小学 冯淑珍 1、视频出示《世上只有妈妈好》中的片段（小强与妈妈分别得一幕）。 2、播放歌曲《世上只有妈妈好》“世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草，离开妈妈怀抱，幸福哪里找……”。教师：亲爱的同学们，我们都是妈妈的心肝宝贝，我们每天都会黏在妈妈的身边撒娇淘气，可是并不是每一个孩子都能拥有这份幸福，有一个只读小学三年级的孩子有一天突然失去了妈妈，无限疼爱他的妈妈因为生重病去世了，他遭到了巨大的打击，面容苍白，眼睛哭红了，连两腿也站不稳，好像他自己也大病了一场似的， 这个可怜的孩子名字叫——卡罗纳（教师板书课题：卡罗纳）让我们轻轻地呼唤：卡罗纳……让我们再深情地呼唤：卡罗纳……这节课就让我们走近卡罗纳，了解失去母爱的卡罗纳在师生们的关爱下终于成为生活强者的故事。 教学反思： 在教学过程中，我力求简约，追求和谐： 首先，在教材处理上，追求简约，剪裁重缝。课堂上学生们围绕“卡罗纳是一个怎样的孩子？”和“周围的人们又是怎样表达对卡罗纳的爱的？”这两个问题品读感悟。学生通过人物语言、动作、神情的描述，品读、批注、交流，感受师生对卡罗纳的真切关爱之情。学生那同情与怜悯的神情，使我深切地感受到他们正沉浸在爱的教育中。在此基础上，追问：“这些‘爱’卡罗纳感受到了吗？从哪儿看出来？”抓住“他什么也没说，也没有抬