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我 的 老;走近作者;检查预习：音汉互注;听读课文 思考 1.全文记叙了蔡老师的哪几件事？请用小标题的形式概括。 2.哪几件详写，哪几件略写，为什么这样安排?（这七件小事的次序可不可以打乱?为什么？ ） ; ①老师假装发怒； ??????? ?②老师教我们跳舞； ???????? ③老师带我们观察蜜蜂； ???????? ④老师教我们读诗； ???????? ⑤我看老师写字； ???????? ⑥老师排除我纠纷； ???????? ⑦我梦里寻师 ;这七件小事关系; 这七件事是围绕什么中心组织起来的？感情线索是什么 ?; 你觉得蔡老师是怎样的一个人,课文中哪些地方可以看出? ; 本文的语言朴实纯真,富于感情,试找出品味,体会师生之间的真挚感情.(结合课后作业第三大题). ; 1.品位关键词语. 2.修辞手法的巧妙运用. 3.心理描写. 4.描写.记叙.议论.抒情等表达方式的综合运用. 5.人称的改换。 ; 文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱。;拓展延伸 作者在写过这篇文章以后，得知了蔡老师的音讯，准备给蔡老师写一张明信片，你能代他写一张,表达