16、山米与白鹤[教学].pptVIP

山米与白鹤; 贝特西·贝尔斯，美国儿童文学作家。主要作品有儿童小说《午夜的狐狸》(1968)、《天鹅的夏天》(获1971年纽伯利奖)、《山米与白鹤》(1972)、《宾戈、布朗的难题)(1988年)等。;读准画线字的字音;文章结构;分析人物;从文中找出描写外祖父的地方， 并圈点批注，分析他的人物形象。 （小组讨论） ;山米经历了怎样的情感历程？ 请同学们以讲故事的形式简 单复述一下。; 外祖父对白鹤的由衷关切，对生命真挚的爱深深感动了山米，使山米的感情世界发生了变化，理解并爱上了外祖父，学会了珍惜生命。; 外祖父对一切生命的挚爱之情为什么能使山米对他的感情由恨转爱呢？;;2. 山米再次走进水里，他回头看看正在摆弄鱼竿的外祖父，突然感到心里涌起一股热流。他多么希望外祖父能了解他，就像了解他所养的那群鸟一样；他希望外祖父能在千百个孩子中认出他来，就像认出他豢养的那些野鸭、山鸟一样。山米希望有一天，外祖父会把他也算在那些他所失去的爱物之中。 ; 人是宇宙之精华，万物之灵长， 但在这个世界上，还存在着其他的 生命，它们同样是大自然的儿女， 我们应该尊重这些生命，同它们和 谐相处，这个世界才会是美好的， 如果人类任意伤害生命，毁坏自然， 人类最终也会受到自然的惩罚。 ;课文刻画人物形象使用了许 多心理描写,试分析其作用.;3. 在前一天早上你还恨着一个人，而第二天早上，你却发觉你已经深深爱上那个人。 ; 中心：文章通过山米和外祖父捉鹤、喂鹤等一系列相处的事件，刻画了一个少年心理成长的轨迹，外祖父对动物的挚爱之情，深深地感动了孩子，使他由无知到成熟，由仇恨一切到充满爱心。他终于懂得了如何去爱别人，爱小动物，爱生命，爱一切值得爱的东西。所以,爱不仅使人与人相互理解，相互贴切，甚至也能使人与动物、与大自然相互沟通。 ;畅谈感受; 读了这篇课文，外祖父对一切生命的挚爱之情使你受到了什么感染？得到了什么启发？ 你是否对“爱”有了更新的认识？请你谈一谈，好吗？;献一份爱给濒临灭绝的物种； 献一份爱给弱小无助的孤儿； 献一??爱给孤苦零仃的老人； 献一份爱给遭受歧视的艾滋病人； 献一份爱给一切需要爱的生命……;课后探究  为什么以《山米与白鹤》为题，而不以《山米与外祖父》为题？;作业布置