2.3.2化学反应的限度和化学反应条件的控制教案（人教版必修2）.docVIP

第2课时　化学反应的限度和化学反应条件的控制 ●课标要求 描述化学平衡建立的过程。 ●课标解读 1.学会用语言从速率的角度描述化学平衡的建立过程，增强形象思维能力。 2．理解化学平衡的特征并掌握化学平衡状态的判定方法。 ●教学地位 学习化学平衡的过程，既可以加深对化学反应速率的理解，也为今后学习影响化学平衡的因素、电离平衡、水解平衡奠定基础，起着承上启下的作用，其中化学平衡状态判定方法是高考的命题热点。 ●新课导入建议 高炉炼铁中Fe2O3＋3COeq \o(,\s\up14(高温))2Fe＋3CO2是一个可逆反应。 在19世纪后期，人们发现炼铁高炉所排出的高炉气中含有相当量的CO，有的工程师认为，这是由CO和铁矿石的接触时间不够长所造成的，于是在英国耗巨资建造了一个高大的炼铁高炉，以增加CO和铁矿石的接触时间。可是后来发现，用这个高炉???铁，所排出的高炉气中CO的含量并没有减少。你知道这是为什么吗？相信在本课时的学习中，你将能找到答案。 ●教学流程设计 eq \x(\a\al(课前预习安排：,1.看教材P50－51填写[课前自主导学]中的“知识1”中所涉及的问题并完成[思考交流1]。2.看教材P51－53，填写[课前自主导学]中的“知识2”中所涉及的问题并完成[思考交流2]。建议方式：同学之间可以进行讨论交流))?步骤1：导入新课，本课时教学地位