独立学院英语专业教学实习刍议--以“湖北大学知行学院外国语系”为例.pdfVIP

2014年第9期 佳木斯职业学院学报 No.9. 2014 总第142期 Sum 142 独立学院英语专业教学实习刍议 ——以“湖北大学知行学院外国语系”为例 冯　健 林名仲 (湖北大学知行学院外国语系 湖北武汉 430011) 摘? 要：独立学院的运行在我国高等教育已经走过了十二年，在其发展过程中，它的人才培养、专业建设、教学管理等各方面已逐步 形成了完善的体系。独立学院自身一直将教学质量和人才培养质量看成自己的生命线，在整个的教学环节中，教学实习阶段的重要性不言而 喻。本文拟以“湖北大学知行学院外国语系”为例，剖析该系英语专业教学实习模式反映出的问题、对策，以对相关院校提供点滴思考。 关键词：教学实习；湖北大学知行学院；困境；策略 中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1000-9795（2014）09-000172-02 一、英语专业教学实习的必要性和重要性 带来诸多不利。 本科教学是一个四年为整体的过程，每一个阶段都有着不同的 2.相当部分考研学生，对实习工作忽视或者懈怠 教学任务和目标，而教学实习阶段则是其中一个具有多重功能的环 英语专业学生，很多大四时选择考研，从大四开始到研究生入 节。 学考试只有四个月的时间，考研学生大多没有心思关注教学实习， 其次，教学实习是专业培养中实践教学环节的重要组成部分。 他们对此表现出无所谓和懈怠的情绪，敷衍了事。 在实践性环节中，学生们可以在较为真实的工作环境下“学以致 3.赴外地实习学生在相对较长的实习周期中很难稳定，影响实 用”，运用所学到的专业知识来分析解决实际问题。 习效果 再次，教学实习阶段的最大优势在于它是学生从学校课堂走向 我们实习点中有外省涉外五星级酒店顶岗实习的工作，包括行 社会的最后一个阶段，经过实习实践过程，学生们将会把专业学习 政、前台等多个工种。这一类工作每次都能吸引众多学生的报名， 认知和职场社会进行对接，产生职业认知，增强对步入工作岗位的 但是学生到异地实习岗位后都会有明显波动情绪，历届实习生均有 适应能力，这无疑对学生的职业生涯产生重要的影响。 学生无法坚持完实习期，实习效果不能保证。 最后，就独立学院这个群体而言，它的人才培养定位就是应用 4.对自主实习学生监控力度很不够 型人才，毋庸置疑，专业实践技能是他们的主要竞争力，而教学实 目前采取的学生自主选择是否参加校内实习，包括考研学生在内的 习环节就是他们核心竞争力培养的重要环节。 一部分学生选择自己找实习单位。这其中不乏利用个人及社会资源找到 二、英语专业