8、童年的发现[资料].pptVIP

(俄)费奥多罗夫 ;1．学会本课的生字词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。;一、导入;胚 澄 赋 岂 绞 汁 窘 　　　　　　　　;胚祸患臂 ;澄 澈： 随心所欲： 天 赋： 进 化： 绞尽脑汁： 眉 目： 困 窘：;初读课文，整体感知;2、又是怎样发现的呢？;3、课文除了这些事，还写了什么事？ 四年后，在生物课上当老师讲到人的起源时，“我”想到了自己的发现便笑出了声。老师认为“我”的笑不怀好意，便把“我”轰出了教室。;按照课文所写的三件事给文章分段; “我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。”; “听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。”; “老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。”; 那么，为什么老师会以为“我”不怀好意呢?; “我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和